Leben in München　－ミュンヘン生活－

本ブログ終了☆

2009-09-23T16:01:00.001+02:00

ミュンヘン留学を終え、無事日本に帰ってきました。帰国直後は、一年間ドイツにいた事が嘘のように思えていましたが、向こうで知り合った友人に帰国挨拶をするうちに、そして去年の今頃を思い出す度に、ドイツでの貴重な一年間を改めて実感する毎日です。ただ、慌しくすぎていく毎日で、余韻に浸る時間があまりありません。

このブログは、今回を持って終了し、新しくまたブログを開設したいと思います☆ ドイツ、EU諸国、異文化、ドイツ語、英語、教育、学校などを中心にブログを綴っていきたいです☆

新しく開設後、URLをここに載せます:)

読んでくれたみなさん、コメントくれたみなさん、ありがとうございました！！

p.s

帰国後した事
妹とのプリクラ♪(強引に寄せられてるかわいそうな妹 ;P )

2009-07-08T09:45:00.003+02:00

そういえば、数か月前にちょっと話題になった「初恋の人からのお手紙」。
占いとかあまり信じない方だけど、自分を診断されるのは興味あって、これにもやっぱり挑戦してみました★

初恋の人から私はこんなお手紙をいただきました。
↓

初恋の人からさきさんへお手紙が届きました。

さき、元気？
もう自分のことを「ボク」とかは言わなくなったかな？あのころのさきをなつかしく思います。

さきが「もっと私に興味を持ってくれる人と付き合う」と言い捨てて別れたあの日から、もう9年が経ったんだね。月日が流れるのは早いものです。

手紙を書いたのは、とくに用事があるわけではないんです。ただふと思い出して懐かしかったので、思いつくままに手紙に書こうと思って。ふふ。驚いたかな？

あのころの付き合いを思い返してみると、かなり自分だけが空回りしていたなぁと思います。さきのほうがだいたいいつも余裕があって、電話できなかったり会えなかったりすると、なんだかんだとおれのほうが不機嫌になっていたなぁと。「好きな人ができたら言ってね」と言うさきの余裕が、やけに自分には痛かったものです。というか別れるのを推奨されていたような…。

そういえば、さきにとって、おれが初恋の相手だったのかな？いきなり付き合った瞬間に「付き合ったらHしなきゃいけないの？不安なんだけど」と言われ、返答に困ったのを覚えています。考えていることがそっち方面ばかりなのは、今も変わっていないのでしょうか？

付き合い始めのころは、勢い余って、さきが「いつか結婚してもいいけど」とか言っていましたね。言い方は素直ではなかったけれど、その気持ちは嬉しく思ったものです。後先考えずにそういうことが言えてしまうところもさきらしいですね。

全体的に言えば、おれはさきと付き合えてよかったと思っています。だいぶ自由人なさきに疲れたところはあったけど、おかげでかなり精神力が鍛えられました。

いろいろ書いたけど、おれはそんなさきのことが好きでした。これからもさきらしさを大切に、あと、そろそろ飲尿ダイエットに興味持つのはやめて（笑）、新しい誰かと幸せになってください。

またいつか会いましょう。では。

P.S. あのころのさきは、なぜかお婆ちゃんのニオイがしました。

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「お婆ちゃんのニオイ」って…
しかも漢字で書かれると、さらに年を重ねた感じがします。

そんなことは絶対ないしと突っ込みを入れたくなるところや、ちょっと納得できるとこなどいろいろありました★

まだやってない方、ぜひ試してみてください＾＾

http://letter.hanihoh.com/

　家の近くの日本食堂。レストランではないので、手頃な値段でお寿司が食べれる！けど、うどんや丼ぶり、ラーメンは日本で食べるより若干高い。。この日は久しぶりに、日本の居酒屋にいるかのように、ビールとつまみのたこわさからスタート！しめはラーメン★

この食堂、実は中国人の男性二人が経営しています。
けど接客が日本人みたいなんですよー。会釈したり。やっぱ心がけてるのかなぁ。

ミュンヘン在住の方、一度行ってみてください♪
Fuji, U-Bahnstation "Rotkreuzplatz" アイス屋さんをまっすぐ100メートル。

Wie kann man Deutsch wie seine Muttersprache sprechen!?

2009-07-07T00:53:00.004+02:00

Heute schreibe ich nur für die Deutschlernenden, wie man Deutsch wie seine Muttersprache sprechen kann. Das sind nur was ich bisher gefunden habe. Daher kann manche falsch sein und manche richtig sein...!!!
どうやったらネーティヴっぽくドイツ語をしゃべれるか！？
忘れないうちに、今思いついたのをちょっと書き記しときます。ドイツ語学習者にしか役立たないけど★参考になればいいです＾＾

1. ein, eine, einer, einen は短縮しよう! 2. habe はhab, glaube は　glaubに！

Ich habe einen Termin am Mittwoch. ---> Ich hab nen Termin am Mittwoch.

Ich habe eine gute Idee, zusammen ins Restaurant zu gehen. -----> Ich hab ne gute Idee,,,, （省略）

3. halt, nämlich, mal を使って、ちょっとした意味を付け加える。

Das ist halt so.
Ich hab dir das schon gesagt -----> Ich hab dir das nämlich schon mal gesagt.

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ミュンヘンの喫茶店紹介★
「Edwards」
近所の英国喫茶店☆　中には大きなソファーがいくつもあり、歴史が漂っています。お茶して新聞読んで雑誌読んで、談話を楽しむ。以前、喫茶店はある一定の人たちにとっての生活の中心になっていた時期があるそうです。たとえば、住所をよく行く喫茶店に登録し、自分宛の郵便はすべて喫茶店で受け取るとか、新聞を読みに毎日喫茶店へ行くなど。ヨーロッパの啓蒙家達はよく喫茶店であーでもないこーでもないと議論をしたといわれています。そんな雰囲気が伝わってくる英国喫茶店でした。

Fahrrad fahren zwischen dem Amarsee und Sternbergersee / サイクリング

2009-06-30T08:17:00.008+02:00

ミュンヘンに住む醍醐味。

それは自然に近いこと。

ミュンヘン市内にも、都市にある公園の中で世界一と言われている英国庭園（englischer Garten）もあり、芝生の上で日光浴を楽しむ人たちで溢れています。

また、都市と郊外を結ぶS-Bahn(都市鉄道)で30分ほど行くと、そこには広々とした大地が広がっていたり、緑あふれる林が待っていたり。アウトドアが大好きなドイツ人は、学生も家族も週末天気のいい日にはよくハイキングに出かけたり、山にクライミングやカヤック、キャンピングをしに行く人が多いです。

ということで、天気はあまりよくなかったですが、私は週末サイクリングにミュンヘン郊外に行ってきました。

　12：00　まずは、ミュンヘンのレストランで朝食。多くのレストランで朝食サービスは15時ごろまで提供されています。

S-BahnでHerrschingへ

駅に着いたころ、小雨がふっていましたが、サイクリング開始。
　早速、面白い建物を発見。教会らしきこの建物…やはり「教会」には違いありませんが、今は普通のアパートとして使用されているようです。というのも、建物の側面に窓が付け加えれらていることから、わかるそうです。
サイクリングで　　行き止まりを食らったり、素敵な家をいくつも見れたり、途中雨宿りをしなければならなくなったり、色んなことが待っています。

　少しずつ太陽も顔を出して来てくれました。

ところで、ドイツには梅雨はありませんが、先週二週間は梅雨のような天気が続き、郊外ではずいぶんと水被害があったようです。　　森の中もこのように、大きな水たまりがいくつもありました。

小さなチャペルを発見　これは1200年代に建てられたもので、1700年代以降の煌びやかに彩られた教会とは違い、質素で上品な雰囲気が漂っていました。こっちのほうが私は好き。　山道で出会ったキリスト。どんなに雨が降っても、どんなに奥地でも、誰かがここへきて掃除をしたり、お花を供えたりしてるのが伝わってきて、日本の小さな山道にあるお地蔵さんのようで親しみを感じました。
　途中休憩はビアガーデン／レストランで。バイエルンにはたくさんのビアレストランがいたるところにあります。小さな村にも、山奥にも。女性に人気のRadler、へレスという種類のビールにレモネードが混ざっていて、とても飲みやすい！実はこのRadlerは「自転車に乗る人、サイクリスト」という意味もあって、「サイクリングする人のための飲み物」として1922年に登場したようです。

今の時期は夜9時頃まで明るいので、少し遅く起きてしまってもアウトドアを思う存分楽しめます★　駅まであと一息、20：30

　天気は最高ではなかったけど、そのおかげで人が少なくサイクリングの道々を独り占めできたよな気分。　帰国前にまたサイクリングに出かけようかな。

こんなウェブサイト☆　ニュースより

2009-06-24T21:21:00.006+02:00

　　

Seit letzter Woche regnet es viel... Jetzt ist es der längste Tag mit Sommersonnenwende im Jahr in der Welt. Es soll deshalb das schönste Wetter sein, meiner Vorstellung nach. Aber Gott sei dank, an dem Tag auf meiner Geburtstagsfeier hat es nur früh Nachmittag geregnet, dann hat das Wetter relativ gut gehalten. Wir konnten draußen im Garten, wie angekündigt, grillen. Das war eine tolle Party, welche ich selber organisiert habe.

先週から悪天候、雨・雨・雨の毎日です。今ちょうど、夏至前後で一年のうちで最も日が長い。それに伴いもっとも良い天気のはずなのに。けれど、誕生日会をした日はなんとか天気が持ち、雨を受けることなく外でBBQを楽しめました。

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Heute habe ich durch die Tagesthemen eine interessante deutsche Website kennengelernt. Diese ist für Lehrer, Elter und Kinder(Schüler) organisiert worden, in der ein Schüler z.B seinen Lehrer bewerten/Noten geben kann. Hmmmm Ich finde das ein bisschen kompliziert. In unserer Gesellschaft gibt es überall Leistungen, Einschätzungen, Beurteilungen u.s.w. Jeder wird zumindest in der Schule von LehrerInnen bewertet.

今日は、ニュース番組（Tagesthemen）にて、ドイツのある興味深いインターネットウェブサイト（Spickmich.de）を知りました。それは、学校の教師や保護者、児童・生徒向けのサイトです。音楽を探せたり、クイズに答えたりできるほか、先生の評価をネット上でできるのです。ネット上で先生評価…
私たちの社会にはいたるところに『評価』はあるし、誰もが少なくとも学校時代に、教師から評価されてきた。けれどやっぱり「ネットで評価される、しかも公表される」となると、複雑です。

Das Problem in der Website ist, dass die LehrerInnen, die von Kindern wertet wurden und außerdem schlechte Noten bekommen haben, seeliche Schmerzen kriegen. Das kann mehr und weniger sorgar den Unterricht beeiflussen. Nachdem man gute Note gekriegt hat, kann man damit gute Unterrichten geben. In Gegensatz dazu wenn man schlechte Note bekommt, vorkommt dann ein Teufelskreis, der man nicht mehr gut unterrichten kann.

Diese Website ist seit letzten Jahren eine Auseinandersetzung. Die Tagesthemen nach ist die schlielich zulässig geworden. Einige Kinder sagten in der Sendung, dass es gut ist, da man eigene Meinung vorstellen kann.

このニュース番組で取り上げられていたこのウェブサイトの問題、それは生徒から評価された教師たちが、「人格否定をされた」かのように感じ、精神的な苦痛を受けるということでした。いい評価をされた先生は、それが励みとなり、さらによい授業を提供できます。その逆は悪循環に陥るといった具合です。そのためこのサイトは裁判にもかけられ、このウェブサイトの妥当性が問われました。

（日本語にうまく訳せていないかもしれませんが）
評価された先生の人格の尊重（Persönlichkeitsrecht）を主張に対して、評価する側の思想の自由(Meinungsfreiheit)が拮抗したこの裁判。

結果は、「無罪」

ニュース番組を見ていて驚いたのは、このサイトの「有罪／無罪」の判決よりも、インタビューされている児童のコメントの明確さでした。
「一人ひとり、違った意見を持っているのだから、それをみんなで共有できるのはいいことだ。」と。
日本の小学６年～中学１年ぐらいの生徒のコメントでした。

＜参考＞
Spickmich http://www.spickmich.de/stau#

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大学近くにある日本食料理屋さんで☆　おいしかったーーーー♪

新聞記事より★

2009-06-19T11:15:00.005+02:00

Das Wetter morgen scheint schlechter zu sein... sagte der Wetterbericht.
Tja, ich braue ein schönes Wetter.... Da es hier in Deutschland keine Regenzeit gibt, dachte ich Juni ist der beste Monat im Jahr. Aber das stimmt gar nicht.

Ich hoffe, wir können trotzdem grillen! Fleisch Fleisch Fleisch :)
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Ich schreibe heute über dem Umfall, das die zwei deutsche Frauen im Nordjemen getötet worden sind.

先週起きたイエメンでの事件。ドイツ人女性が首都のSanaaで殺害されたことで、先週からの各報道番組、新聞等で取り上げられている。バイエルン地方で比較的購読率の高い『Süddeutsche Zeitung』も、この事件に関する記事をいくつも掲載している。その一部をここで翻訳して紹介します。

　彼女達は、オランダの国際協力団体、Worldwide Services　（以下WS）に所属しており、首都サヌアの病院で働いていた。WS はオランダの医者夫婦の市民運動にさかのぼる。彼らは1972年に援助のためにイェーメンを訪れた。その17年後、WSは公益団体としてロッテルダム近くのBleiswijk(ブライスウィジュク)に設立された。この地域は、シーア派とイェーメン軍との間の紛争で安全性に欠ける状態だったので、赤十字と国境なき医師団を除いて、ほとんどの開発機関がこの地域を避けていた。 WSは25人の構成員でイェーメンで活動しており、出身国はオランダ、ドイツ、スイス、イギリス、アメリカ、韓国、オーストラリアである。この会にはイェーメンに滞在するための準備は特になく、感心・意欲がある人がサヌアにいる人に電話をかけ、現場について説明を受ける。またWSでは、メンバーの滞在中の経済的手当はなく、事前に金銭的に援助をしてもらえる寄付者を見つけ出すか、自ら資金調達をしなければならない。殺害された24歳と25歳のドイツ人女性はプロテスタントの聖書学校（Bibelschule）に通っていた。学校関係者によると、彼女たちは「貧しい人を助けたい」と、このインターンシップに参加した。インターンシップは6月初旬に始まったばかりで、三ヶ月間のはずだった。

ドイツ語で新聞を読むことがあまりないので、文章から全体的な雰囲気をつかむことも難しかったのですが、印象はこの新聞記事は、Wordlwide Services を若干批判している立場であると感じました。

国際協力に関心がある人は今とても多い。私もそのうちの一人。
けれど、そこには過酷で危険な出来事が起こりうる状態があります。

自由意思でその団体で活動していた二人のドイツ人女性。

責任問題は、団体側にあるのでしょうか、それとも個人の問題として片付けられるのでしょうか。

自分の中の答えをもうちょっと考えてみたいと思います。

Alles Gute zum Geburtstag! ドイツでの誕生日☆

2009-06-17T11:10:00.004+02:00

昨日、6月16日24歳の誕生日を迎えました。

暖かいメッセージをどうもありがとうございました。

海外で迎えるのも日本で迎えるのも、まったく変わらない。変わらなく嬉しくて、変わらなくケーキを食べて。
けれど、ドイツでは日本の「誕生日ケーキ」とはちょっと違い、特にいちごのショートケーキという想像はつきにくいです。ちなみに私は手作り「マーブルケーキ　（Marmorkuchen）」を食べました。

24歳。

大学入学したころ、24歳の時にドイツにいるなんて想像もしませんでした。

30歳の私はどこで何をしてるんだろう。

そろそろ人生計画立てなきゃいけないのかな～
計画性のない私は、三年後すらわかりません。

けれど、いろんな新しい発見をして素敵な人たちに出会って刺激をもらっているだろうことは間違いなし！

週末に、誕生日会を開きます。
どんな会にするか、実は三か月前から考えていました。

というのも、ドイツでは誕生日を迎える人が自ら誕生日会を開き、大切な友人を招待し祝ってもらうのが普通です。「あなたがいてくれて、私が今ここにいます」と、感謝を表わせる日でもあります。自らアルコールや食べ物を用意したり、招待のメールを送ったり。会の大きさにもよりますが、当然誕生日会での出費は大きなものに。。。。

私の誕生日会は、野外でBBQをすることにしました。自分でBBQセットと、ビールなどの飲み物、それからちょっとした日本の料理をして、あとはガストにも食べ物を持ってきてもらい、BBQとブュッフェ形式でパーティーを行います。心配なのが天気。　最近、本当に変わりやすい天気で、太陽が出て日差しが強く、半袖でいたら、5分後には雨、そして時には霰が降ることも。暑い日でも軽めのジャケットは欠かせません。

土曜日20日、素敵な誕生日会にできますように★

そして、いつも遠くから応援してくださって、みなさんありがとう！！！

Slowenien zum Klettern

2009-06-02T22:58:00.008+02:00

変わりやすい天気の今日この頃

Heute findet die Europawahl 2009 statt. Die sieben Direktwahlen zum Europaparlament in den 27 Mitgliedstaat der EU werden von Bevölkerung in den EU Länder gewählt.

4日から今日7日まで、欧州議会議員の選挙がヨーロッパ各地で行われています。日本と同じように小学校などの公共施設が選挙会場です。ちょっとのぞいてみました。

選べる政党はなんと31！
ほとんどの人は上から四番目くらいを選んでいるらしいですが。

結果はどなるのでしょうか。

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Ich habe mir nie vorgestellt, dass ich nach Slowenien fahre, bevor ich nach Deutschland gekommen bin.
ドイツに来るまで、スロベニアに来るなんて想像もしてましでした。
というか、スロベニアってどこ！？というレベル…

Ich bin vom 21. bis zum 24. Mai in Slowenien im Urlaub gewesen.
Wir sind um 9 Uhr aus München los gefahren und ungefähre um 14.30 Uhr zu unserer Wohnung, wo wir 3 Nächte gewohnt haben, angekommen.

5月21日から24日までスロベニアで休暇を過ごしました。ミュンヘンから387キロメーター！
朝9時にミュンヘンの家を出発。スロベニアには12時半ごろにはついたのですが、山々を超え宿泊場所についたのは14時半。

Das hat mich sehr begeistert, dass es schönes Wetter und Landschaft in der Nähe von uns gewesen ist. Außerdem auf dem Weg nach Slowenien haben wir auch wunderschöne Natur von der Autobahn geschaut. Wir sind aus München dann durch Österreich und viele Bergen nach Slowenien gefahren.　
とてもいい天気に恵まれ、スロベニアの自然に感激！それに加え、オーストリアを通り、スロベニアまでの道のりでも素敵な自然を堪能できました。

Eine wichtige INFO!!! "Man muss sich auf der Autobahn in Österreich eine auffällige orange Weste anziehen, damit man bei der Unfall oder so schnell jemandem zeigen kann."

どうやら、オーストリアの高速道路では、事故が起こった時の目印になるため、写真の派手なオレンジのチョッキを着用しなければならないらしく、今回は私がその役を。

So habe ich von zwei NETTE Deutsche gelernt und ich habe, wie sie gesagt haben, die ganze Zeit, sogar in einem Parkingplatz angezogen. Aber komischerweise hat niemand das angezogen......

でも、おかしいことにオーストリアのパーキングエリアでの休憩中、私のほかだーれも着てない。。。おかしいな。まぁでもこれちょっと目立ち過ぎだしな。

DAS WAR FALSCH!!!!! Nanuuuuuu.
Scheinbar, dass ich wurde von DEN betrogen... hmmmm :(((((
Das war deswegen mir peinlich, niemand zieht sich keine Weste außer mir.

だまされたー。「着なきゃ」と教えてくれた二人のドイツ人にどうやらだまされていました。どおりで私、周りの人にめっちゃ見られとったんか。。。。　

Naja, wir 4 alle mögen viel Spaß zu machen. So haben wir uns in unserem Urlaub immer kaputt gelacht.　Und super Natur. Das ist perfekt!

まぁ、こんな感じでとにかく冗談好きの私たち。休暇中も楽しく笑っぱなしでした。そして最高の自然。
完璧！

Das Klettern hat uns natürlich viel Spaß gebracht.
クライミングも最高に楽しかったです★
　こんな感じの岩を四日間登りつづけました！

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Ich möchte also dies Mal über Slowenien vorstellen.

ということで、今日はスロベニアについてちょっと紹介をしたいと思います。

ポーランドに旅行に行って以来、私の興味関心は「旧社会主義国」の中欧です。

スロベニアは,　オーストリア・ハンガリー・クロアチア・イタリアと国境を接している人口201万人の共和国です。ドイツから車で行くと、オーストリアまでドイツ語が通じますが、一つ山を越えると景色はほとんど一緒なのに全く違うスラブ語系の環境に。よおく見ると、家のつくりもオーストリアや南ドイツのアルプス麓（ふもと）とは違います。

歴史をさかのぼると、スロベニアはローマ帝国の一部であったり、ヴェネツィア共和国（Republic of Venice）だったこともありますが、1991年に、旧ユーゴスラビアからの独立を飛べるまで歴史上国家を持ったことがありませんでした。民主化を進めたスロベニアは2004年3月にNATO(北大西洋条約機構)に加盟、同年5月にEU連合加盟を果たしました。

私たちがクライミングをした場所のすぐそばを流れるSoci（ソチャ）という川はスロベニアが誇る川の一つで、地中海へと流れていきます。自然を生かした観光産業が栄えているせいか、レストランではドイツ語も英語も通じます。

日本の四国ほどの小さな国だけど、独自の文化とその誇りが感じられるスロベニア。アルプスと地中海文化の間の香りをみなさんもいつか★

Ausgrabung 4000年前の人間!?

2009-05-26T17:43:00.007+02:00

4月から数回、発掘現場にてお手伝いをしています。

わかりやすく言うと、（たとえば、新しい土地に家を建てようとするときに、）まず発掘・開削作業といって、その土地をとりあえず掘ってみて掘ってみて、考古学的地誌学的に調べる。そしてもしも学術的にとっておけそうなものがあれば、それらを写真撮影したり、デッサンをする。それが終わるとさぁ工事！建設！　というふうになるわけです。私はその考古学的（!?）作業のお手伝いをしてます。
と言ってももっぱら力仕事。　　　

でも太陽の下で土をいじる作業もなかなかいいなと思いました。
農家になろうかな　
なんて考えてみたり。

近所の人たちが犬の散歩や、ジョギングがてら観察に来ることも。「どんなものが発見できた？どの時代のものなの？」と聞かれることがほとんどです。　この写真の左の男性は考古学に興味があってボランティア活動で以前、発掘作業に携わったことがある方です。この現場には一体何があるのかと車で駆け付けたようです。

このお手伝いをしているのは、今まででまだ4回程度ですが、社会科の勉強としても貴重な経験だと思います。上の二つ目の写真が最初に現場に来た、4月初旬です。
実はこの日、約4000千年前の人間に出会いました!!!　
お墓を発見したわけです。埋葬様式から約4000千年前と判断されたわけですが、そういった考古学的知識の基礎が大勢されるまで、いろんな学者や力仕事に携わってきた人たちの努力があるんだなと感動しました。発掘・開削作業だからといって、いつもこんな貴重な経験・発見ができるわけではなく、普段は数千年前の家の柱の跡に出会っては、土を掘り起こし写真・デッサン、そして跡を崩しさよなら。。。の繰り返しです。
　写真撮影・デッサンなどの資料作成・保存のために埋まっている骨の周りの土を除去。　もろい骨を崩さないように、慎重に！

4000年前の人間に出会った日は本当にラッキーでした。
残念ながら、法律で一般公開してはいけないと決まっていて、ある期限を過ぎるとネットであれ、新聞であれ公開OKだそうです。

早く公開できる日がきますように・・・

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さて、一昨日日曜日にスロベニア旅行から帰る途中、ドイツで初めてM社ハンバーガーチェーン店のハンバーガーを食べました。お腹すいているけど、家には何もないし、日曜日でスーパーは閉まっているし。

ドイツだけでなく世界には同じような地域があると思いますが、このハンバーガーショップはインターナショナルです。というのも、店員は移民の人たちで、主にトルコや中欧・南欧から来た人たちがほとんど、客層も青少年をはじめ、バックグラウンドが異なる家族連れが店の大半を占めていました。

それに比べて、このハンバーガーショップの向かい側にあるミュンヘンで一番言われ、いつもこの時期になると長蛇の列ができるアイスクリームショップは、白人のドイツ人がほとんどで、この違いがドイツ社会をあらわしているちょっとした縮図だと思えました。

Lange Nacht der Universität 　大学での長～い夜

2009-05-14T17:18:00.005+02:00

In Deutschland organisiert man selber seine Geburtstagsparty aber in Japan organisiert man die normalerweise nicht selber sondern andere Leute, z.B Freunde, Kommilitone, Familie oder Kollege für das Geburtstagskind. Ich habe gestern mit meinem zweiten Bruder bei mir zu Hause eine Überraschungsgeburtstagsfeiern für ein Freund von uns gemacht. Ich habe vorher ohne sein Wissen einige Freunde vom Geburtstagskind informiert, dass wir eine Überraschungsparty machen wollen. Ich mag die beide Stile. Auf der Party, die selber organisiert wurde, kann man viele Leute, die mit dem Geburtstagskind befreundet sind,
kennen lernen und dann weitet sich der freundschaftlichen Kreis.

友人のサプライズ誕生日会を昨日我が家で開きました★
日本と違い、ドイツでは普通誕生日を迎える本人が自身の友人を招待し誕生日会を開きます。昨日は日本式パーティーをしてみました。

Wir haben übrigens viel YAKIMONO KEI mit 3 verschiedene Weise aus Japan, Korea und Spanien. Die Speise waren OKONOMIYAKI, SHIJIMI und Tortilla, die alles köstlich gewesen sind.

韓国人の子がチヂミを、スペイン人の子がトルティーヤ（スペイン風ジャガイモオムレツ）を作ってくれました。そして日本人はお好み焼きを。チヂミは私が知ってる、あのチヂミではなく日本食の天ぷらに近いようなものでした。トルティーヤは意外と時間がかかる料理ですが、最高においしかった！偶然わかめスープを作ったのですが、韓国では誕生日にはわかめスープを飲むそうです☆　健康にという意味でしょうか。

Auf jeden Fall bin ich heute sehr froh, da wir diese Party schaffen konnte, um das GK zu überraschen.

とにかく誕生日会は成功！サプライズパーティーの楽しみは企画したこっちもとっても幸せだってこと、ただし成功すればですが◎

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今日は、大学で行われる面白い催し物の紹介をしようと思います。
Ich stelle euch eine interessante Veranstaltung an der Uni vor.

その名も『大学での長い夜 (Lange Nacht der Universität)』

　会場　

講義マラソンという名づけましょう！
夜の7時から翌朝7時までの12時間、大学の大講義室にてその講義マラソンが行われます。
哲学、心理学、文化科学、法医学、地理学、経営学、言語学などの分野から、11人の大学教授・講師陣が入れ替わりで講義を行うそうです。内容も興味深く面白そうなものばかり。

参加者はただその講義を聴講するだけなのでしょうか。

その辺りの気配りは、主催者側の学生代表部もちゃんと考えているようです。一晩中コーヒーやコーラ、そしてザンメル（南ドイツでよく食べられている丸いパン）が購買ように用意されています。4つ目の講義が終わると無料コーヒーが飲めるようになっているらしい。そして、長時間の聴講した人は全員、無料の朝食をとることができるそうです。

この面白い催し物、実は『学費廃止を訴える』ことが狙いのようです。
当ブログにて以前に書いた学費反対デモの延長にこのビッグイベントが催されるということです。

　前学期のデモ模様

新学期が始まり、またこの学費に対してのデモが行われ始めました。前学期のデモに関しては11月14日のブログをご参照ください★

趣味を始めよう！　Verein und Hobby

2009-05-11T00:15:00.005+02:00

　ある会社の20周年パーティーに招待され、参加してきました。ここは年配の方々が集団でくらしている個人の共同住宅。広い庭も共同で管理しているそうです。

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先週木曜日、カヤックのVereinに連れいってもらい、初めてのカヤックに挑戦してみました。　この青いカヤックで挑戦！

Vereinというのは、日本語では「協会、団体、クラブ」などに訳されています。
日本の場合、小学校のスポーツ少年団があったり、中学高校での部活動があったり、そして社会人になると社会人のスポーツクラブやママさんバレーなどがあります。
このVereinの特徴は所属に関係なく、多くの人が参加していることです。　活動拠点。奥がカヤックが置かれてある建物。

私が参加した日は、10歳くらいの少年や高校生、そして幼稚園くらいの子どももいました。ただし幼稚園児は当然保護者同伴です。

午後17時にこのVereinは始まります。全員で一緒に始めるというよりは、来た人から準備をはじめ、勝手にカヤックを始めるという調子。私は一人で到着し、友人を待たずに中にいた人に「初めてだから何をしたらいいかわからないから教えてください」ということを伝え、カヤックのための水着や道具などを借りる手続きをした。月の第一週目はいつも初心者のためのカヤックレッスンがある日で、Vereinでの活動はすべて無料。ということで、私は一銭も払うことなく体験レッスンを受けれられたのでした。
それにしても17時に、このVereinの場所に到着している人は一体どんな仕事をしてるんだろうと、不思議に思いきい
そして、カヤックを終えた人から着替えて帰宅。
けれどその前に多くの参加者が、帰宅前のひと時をほかの参加者とともにバーベキューを楽しみます。ドイツではこの時期、21時まで明るいのでスポーツや余暇を屋外で過ごせます。

4月に入り日が長くなり、気温も上がり始めたころから、冬にあった雰囲気ががらっと変わり街に緑と活気があふれ、人々が太陽の恵みを体全身で吸収しようとしているのが伝わってきます。英国庭園の芝生の上で読書をしたり、日光浴をしたり、山の方へサイクリングやハイキング、クライミングに行ったり。屋外で友人同士で食事をしたり。　

そして、改めて感じたのは、趣味に時間を費やしやすい、仕事とプライベートがきっちりとわかれている環境がドイツはあるということです。

そのあたりはまたトピックをたてて詳しくかきたいと思いますが、ドイツの休暇制度を日本と比較してわかりやすく書いているベルリン在住ジャーナリスト福田直子さんの『休むために働くドイツ人、働くために休む日本人』がお勧めです。

自転車ゲット★

2009-05-01T02:28:00.005+02:00

日本から訪問者が来ました！高校からの親友です。
Ich habe eine Besucherin aus Japan, die seit der Oberschule eine beste Freundin ist.

二月に来てれた高校の先輩と楽しんだドイツ旅行、彼女にも楽しんで帰ってもらいたいです。
Ich möchte dass sie gut in Deutschland genießen kann, als hat eine andere Freundin, die im Februar mich besucht hat, hier viel Spaß gehabt.（オリンピック公園）
　先輩、かおりさんと一緒にここへ来た時は一面、雪一色でした。

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ところで、先週自転車をついに手に入れました★
しかもただで＾＾

真冬の頃から「春になったら自転車ゲットずるそ！」と考えていました。

年に一回ミュンヘンで開かれる大規模の蚤の市で狙っていたのですが、いいサイズ・値段の自転車に出会えず。

それが先週、ゼミ生の友人から古い自転車をもらえました。
地下鉄で移動をしていたのが、これからは自転車。通りを覚えるのはもちろん、これからはまた新たな発見ができるんだろうな☆

　ミュンヘンの春・夏。いっぱい自然を感じようと思います。

Auschwitz　アウシュビッツ

2009-04-22T19:19:00.013+02:00

Auschwitz.
Wo man einmal hingehen und schauen muss, so denke ich.
Auschwitz zu gehen war auf meine Liste, was ich machen will, während ich in Deutschland bin.

14th, April, 2009
前日午後から、雲はあるもののいい天気に恵まれ、とてもよいクラクフ観光ができました。ワルシャワ駅で出会ったシンガポールからの同じく一人旅のＣＬとともに教会へ。

その時、お互い翌日にアウシュビッツに行くことが判明し、二人で行くことに。
今思えば、彼女と一緒に行けて本当によかった。あの悲惨な地に一人で行くのはとてもじゃないけれど、不可能です。見学者は多くいるものの、見学中の悲しく、強烈な印象を共有できる相手がいると心強いと思いました。

アウシュビッツについて少し説明をしておきたいと思います。

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アウシュビッツは、ナチスによって1940年に設置された強制収容所の一つである。現在のポーランド南西部に位置し、古都であるクラクフからは電車で1時間半ほどでいける。そのため、多くの観光者はクラクフでの観光とともに、アウシュビッツに立ち寄る人が多い。

アウシュビッツという土地は、第二次世界大戦でドイツに占領される以前は、ポーランドに属しており、名前もドイツ語のアウシュビッツ（Auschwitz）ではなく、オシフィエンチム（Oswiecim）だった。現在はかつての名前を取り戻し、駅の名前もオシフィエンチム（Oswiecim）になっているが、強制収容所はナチスが名づけたアウシュビッツを名称としている。

この強制収容所が設置された実質的理由は、ドイツ占領下のポーランドの独警察によって逮捕されたポーランド人の数が増えたことがあげられる。彼らの多くは、政治家や医者、大学教授、芸術家など知識層が多かった。その後、よく知られているナチスの恐ろしい政策「ユダヤ人絶滅計画」、Holocaustの場所として用いられるようになった。1942年からユダヤ人は収容所での一番の数を占め、最大で20万人がいたとされる。その次にポーランド人、ロシア人捕虜、ホモセクシャル、ジプシー（ロマ）などの少数民族などが収容所に強制送還された。そして強制収容所に送還される前に、多くのユダヤ人が生活を強いられた、ゲットー。これは先に立ち寄ったクラクフにも、ワルシャワにも設けられていた。　ゲットー跡（ワルシャワ市内）　　クラクフ市内のユダヤ人地区

映画「ピアニスト」では、ポーランド出身の名監督ポランスキーにより、ゲットーでのユダヤ人が強いられた悲惨な状況が描かれている。

収容所で一体何が起きていたのか。
それは想像を絶する悲惨な出来事の連続。
働けるものは強制労働、子どもや高齢者など労働力にならないものはガス室もしくは人体実験の対象。
一方で、非常に困難な状況の中、収容者の中には人間の尊厳を維持するために力を尽くした人たちがいた。彼らは、強制収容所内で、抵抗運動（レジスタンス）も起こしていた。この運動は収容所の外まで広がっていった。収容所の外での情報把握したり、そして収容所内で何が起こっているかを外の世界に伝えようとした。アウシュビッツで指揮をとっていたＳＳ（ヒトラー親衛隊）の情報漏洩も彼らの成し遂げたことの一つである。この際、アウシュビッツ強制収容所の近隣住民（ポーランド人）も協力し、時には危険を承知で食糧や薬を提供したり、逃亡の援助を行っていた。残念ながら、彼らの多くは「ユダヤ人を助けた」として逮捕され、この収容所で殺害されたり、強制労働を強いられた。

1945年1月27日、ロシアの赤軍により、この収容所は解放された。

【参考】博物館発行パンフレット
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収容所への入口。「Arbeit macht frei（働けば自由になる）」

ここでは収容者を効率よく働かせるために、毎日演奏が行われていたらしい。

収容者を助けようと、薬や食料を収容所内へ届けようとした地元住民。博物館内に展示。その他、収容所には収容者が故郷からともに持ってきた荷物、スーツケースの山、ナチスが売ろうとしていた収容者の髪の毛など。

　第二収容所　ビルケナウ

　ガス室　線路はこのガス室のすぐ近くまで引かれていた。

　「きれいに保つことは義務である」、　決して清潔とは言えない衛生状況のバラック内に書かれていた言葉。“この収容所には水がなく、衛生的に欠陥があり、ネズミの大発生が囚人の生活をさらに悪化させた”

　広大なこの土地に当時、300以上のバラックがあったらしい。

　訪れた見学者が置いていった花の中に、折り鶴も。

ドイツに来る以前から、一度は訪れたいと考えていたAuschwitz強制収容所。
そこで見たものは、想像を超える悲惨な歴史的事実の跡だった。

ビルケナウではなく、博物館がある本収容所のガス室へ入った時、「今、私が通っているまさにここを、65年前まで、私と同じ人間が、強制的な死に向かわされた」と考えるだけで、ぞっとし寒気がした。外は晴れていて収容所の恐ろしさを軽減させていたにもかかわらず、このガス室の中では恐怖感を抱かずにはいられなかった。信じられない歴史の事実。

博物館へ入ってすぐの所に飾られてあった、当時の収容者と連絡を取り、食糧面、医薬品面で援助をしていた収容所周辺の住民の写真も印象的だった。これを見ただけで、悲しみと彼らの行為への尊敬の念から涙がこぼれそうだった。

－同じ人間として、なぜここまでむごいことができるのか―
本当に理解できない。収容所では毎日のように人々の泣き・叫び声、助けを求める声、辛さを耐え忍ぶ声が絶えなかったことだろう。

ナチスはなぜこれほどまでの残虐行為、大規模な大虐殺を行ったのか。

映画「ヒトラー最期の12日」では、この残虐行為を行った第一人者ヒトラーが、“一人の普通の人間”として演じられていた。そのことで議論が巻き起こった。その“普通の人間”としてのヒトラーは、弱ったおじいさんのように私には映った。映画を鑑賞した人の中にも、同じような印象を受けた人は多いはずだ。
けれど、この映画の監督ヒルシュビーゲルはこう述べていた。「普通の人間も、モンスターになりうる。私たち市民は目を見開き、事実を見なければならい」

今世界で何が起こっているのか、それを知るためにも、60数年前に実際に機能していたこのアウシュビッツ収容所を訪ね、この目で事実を見れたことは自分自身にとって良かったことだと思う。

　アウシュビッツから友人の住むウッヂへ向かう電車の中、小学生の女の子と生後三か月の男の子、そしてそのお母さんと一緒になった。覚えたてのポーランド語の挨拶と友人から借りたポーランド語の辞書を片手に会話を楽しんだ。なんとなく重くなっていた気分を、三人に和ませてもらった。ありがとう！　ジェンクイェン！

いよいよポーランドPoland☆　Gut in Polen angekommen.

2009-04-12T23:08:00.007+02:00

ポーランドはクラクフからのブログです。

Ich schreibe diesen Blog aus Krakau, Polen.

この街は World Heritage ハンガリーのブダペスト、チェコのプラハにつづく、美しいヨーロッパ三大都市のひとつです。

ミュンヘンからワルシャワまでの道のりは長かったけど、おかげでドイツの第二の家族にも会えたしよかった☆というのも、Germanwingsという航空会社の航空券、基本価格19ユーロ、諸税を含め80ユーロの航空券を購入。Germanwingsは他の地へも「19ユーロより」ということで売り出しているけど、それには訳があり、一度ケルンで乗換えをしなければならない。そのおかげで二倍の空港税を払い、料金が結局80ユーロになったのだ。しかも乗り継ぎ時間、5時間。

けれど、私には好都合だった。

ケルンに住む、私の第二の家族との再会☆ Ich konnte meine zweite deutsche Familie in Koeln wiedersehen.

イースターの土曜日ということで、イースターに彩られた素敵なキッチンでブランチ。Mittagessen

それから、ワルシャワに飛ぶために、再びケルン空港へ。

ワルシャワに着いた私は少し気分が下がり気味。というのも、ケルンの晴天に比べどんよりした天気。イースター土曜日ですべての店が閉まっていることと、首都なのに観光者以外だれもいない、、、ということでなんとなく寂しい雰囲気が漂っている。

「この旅、楽しくなるのかな」

少し不安を感じたけど、それを変えてくれたのは宿泊場所のホステルのスタッフの言葉でした。

「ミュンヘンから来たの？ベルリンは好きだけど、ミュンヘンはいかにも“西的”だから、おもしろくない。その点ベルリンは東と西が融合してるから面白い。ワルシャワはそういう意味で面白いとしだよ」

確かにそう考えるとおもしろいかも！

ワルシャワは旧社会主義国のひとつであり、今もその雰囲気は町全体を包んでいる。けれど、あちこちに見られる外資系会社の大きな広告が資本主義の証。 Warschau ist eine Stadt, die Kommunismus und Kapitalismus zusammen hat.

西と東の融合です。 the following photo show something interresting. The right one is a gift from Stalin and the left one is a typical modern buisinnes building.

ワルシャワは15日からまた滞在するので、東と西の融合に注目していろんな発見が出来たらな～

次はクラカフへ。 Nach Krakau

物価がドイツと比べて低いのですが、そのおかげで電車も早い電車を予約☆一人でこの6人用の席を満喫。

それでも3000円も行きません。

行きの電車はポーランドの自然を満喫。「平原の民」と呼ばれたポーランド人の地は、広大な緑が広がり、緩やかな丘がとても印象的でした。

ホステルもいい感じで、私は満足満足♪ Hostel ist sehr bequem und ich bin darueber froh.

今日は町全体を散歩し、これでもかというくらいの教会を廻りました。そしてイースター日曜日ということあらゆる教会でイースターの特別なミサが行われていました。カトリックではありませんが、私も教会でお祈り。祈ったことは、同じ「ハレルヤ幼稚園」に通った幼馴染の結婚と結婚生活がうまくいきますようにということ。 Happy Wedding, Sachi!

電車の待ち時間に一緒になったシンガポールからの旅行者エリシェンと途中遭遇。彼女とともに後半を満喫。彼女の仕事の話をしたり、英語の単語がすぐ出てこず、英語学習の必要性を痛感させられたり。。でもこうやって旅先で出会って、まったく違う世界の人と話ができることって素敵やな～って感じました。 Ich mag neue Leute kennelernen, obwohl es eine kurze Gelegenheit ist. Weil ich damit neue Perspeltiven oder Gedanke und andere Erlebnis erfahren kann.

ホステルでは二人のスロバキアに留学している学生とおしゃべり。

明日は早いのでお酒を飲みに行かず寝よ～っと。

明日から★

2009-04-11T02:40:00.002+02:00

ポーランドに一週間、旅に出ます！

前の旅のことを全部記さないままの旅立ち。。。。

帰ったら書くことが山盛りです！

ちなみに、ポーランドはドイツのお隣の国ですが、近くで遠い国の一つです。
領土問題や第二次世界大戦での最悪の被害・加害の関係が今も尾を引いています。

今日、お年寄りの方に「明日からポーランドに一週間行ってきます」ということを話したら、ちょっと嫌な顔をされて「ポーランドに行こうと思ったことないわ～」って言われちゃった。

ポーランドの見どころは、クラカオ（日本語名は何か知りません）です。
日本でいう、京都かな。
古都を訪ねます。

あとはアウシュビッツ。
覚悟していかなきゃ。

ワルシャワでジャーナリストとして働き、ドイツで博士号取得のために頑張っている友人がいま休暇で実家にいるので会いたいんですが、なんせお忙しい仕事柄、逢えるかどうかわかりません。

ということで、一週間留守にします!!!

では。

はじめての一人旅　①　meine erste Erlebnis, allein zu Reise.

2009-04-06T14:29:00.008+02:00

　Martin-Luther-Kirche (マルティン・ルター教会)　

4月2日から4日までの3日間、ザクセンの都、ドレスデンへ行ってきました。
Ich bin vom 2. bis zum 4. drei tage in die Hauptstadt von Sachsen, Dresden geblieben.

憧れていたひとり旅。 Alleine Reise, was ich seit langem sehnsüchtig gedacht habe.

女性の世界一周のブログを見つける度に、「私もいつか！」と思うんですが、今回はその予行練習になったかなと思います。
ドレスデンという街に魅了され、またそこで出会った人たちにも刺激を受け、とてもいい旅となりました。今回はブログにてその旅の思い出を残しておこうと思います。
3日間でしたがとても濃いものになったので、数回に分けて書いていきます。初回の今日は、旅の醍醐味、道中について。

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★交通手段★ Verkehr in der Reise

ミュンヘンからドレスデンまでは、車、バス、電車、飛行機など多くの交通手段が選択可能です。私は経費節約のため、前ブログに書いたMitfahrgelegenheit（乗合）を利用しました(ブログ10月25日分をご参照ください)。
これを利用するとだいたいのケルンやドレスデン、シュトゥットゥガルトなどのと北ドイツ以外の都市には20～30ユーロ前後でいけます。

朝8時にミュンヘンの中央駅で待ち合わせをし、無事に運転手と会うことができて、いざ出発。途中の小さな田舎町によって、他の乗り合いの人を乗せる。
ここで素敵な出会いが！
あとから乗ってきた人は、ドレスデンの大学で昨年から勉強を始めた、Anneという女の子。
私が、「ドレスデンにひとりで旅行に来た」ということを話したら、次の日にドレスデンを少し案内してくれるということになった。
このMitfahrgelegenheit、毎回ではないけどこんなふうにいい出会いがあります。知り合いもこれを通して、気が置けない友人と出会ったらしいです。

帰りの交通手段はドイツ鉄道(Deutsche Bahn)の格安切符。
ドレスデンからミュンヘンまで片道30ユーロと絶好な価格★
しかし落とし穴があって、回り道の上に前半四時間は普通電車に揺られるということ。そのため、行きが車で4時間だったのに対し、帰りは電車で5時間半もかかりました。けれど、電車からの景色、それはそれは日本とは全く違って、外を眺めるだけでも飽きない。
そして、途中から乗車してきた中年の男性の方との話がはずみ、あっという間に乗り換えのニュルンベルクに到着。その男性は、中国人のお父さんとドイツ人のお母さんを持つ、いわゆるハーフ。父親は戦争後中国へ帰国、母親が彼をチェコで育てたそうです。チェコの実家から、仕事の拠点として暮らしているシュトゥットゥガルトへの帰り道。仲間の中には20代の情報技術を勉強している若い青年もいました。その青年はアニメを通して日本文化に興味を持ったらしく、日本語で挨拶をしてくれました。どうやら私は彼にとっての日本とのコネ第一号らしいです★　いつか彼が日本へ来ること私も心から応援しようと思います！！！

ニュルンベルクの乗り換えで油断していてもう少しでミュンヘンとは反対方向の電車に乗車し、友人に優雅にSMSを送っていたその時、なぜか自分が反対方向の電車に乗っていることにふと気づき、あわてて電車を降りました。もしも三秒後にそのことに気づいていたら、その日はミュンヘンにたどりついてなかったでしょう。。。危ない危ない。　気を緩めないことが一番ですね、ちゃんと学びました！
　間違っているとも気付かず優雅に写真を★　その三分後慌ててここを飛び出すことになるとはつゆ知らず。。。

Schiro & Koro.

2009-03-29T14:49:00.002+02:00

Meine Lieblingshunde, Shiro & Koro

Ich habe ungefähr vor ein Monat von Freund von mir eine E-mail bekommen. Das war eine traurige Nachricht, dass sein Hund kurz vorher gestorben ist.

Nachdem ich die gelesen habe, konnte ich nicht mich kontrollieren, die Tränen aufzuhören.

ちょうど一か月ほど前、友人から一通のメールが届いた。そこに書かれいていたことは、私のはじめての犬の友達、シロの老いのために眠りについたという報告だった。そのメールを見てから、私はあふれる涙を止めることができなかった。

Heute möchte ich euch über meine Lieblingshundechen Shiro & Koro erzählen.

Hund................

Ich mochte eigentlich gar keinen Hund, bevor ich ihnen kennen gelernt hatte.

Das war in 2007 winter, als ich einen Freund von mir besucht habe und zum erste Mal nach Kanada geflogen bin.

今日は、ブログにて私が出会ったとても素敵な二匹の犬、シロとコロについて紹介したいと思います。

犬。。。

正直、犬に対して愛着を持ったことがなかった、というよりいつも怖がっていました。その二匹の犬に出会うまでは。

その出会いは今から約一年三か月前、カナダに旅行に行った時です。

Ich erinnere mich daran sehr deutlich, dass ich den ersten Tag mit zwei freundlichen (man kann sogar zu fisch sagen) Hunde getroffen habe. In dem Augenblick, gerade als ich in das Haus rein gekommen bin, haben die Hunde mich los gesprungen. Ich konnte mich auf der Stelle nur zusammengezogen, da ich vorher gar nicht mit Hunde gespielt, gegrüßt, u,s,w habe. Einfach konnte ich die überhaupt nicht leiden.

今でもはっきり覚えているのが、カナダについた最初の日の友人宅でのこと。犬を飼っていることも知っていたし、その家族の家にいる以上、犬を避けることはできないことも覚悟してはいたけど、いざ家の前に来ると足がすくむ。そして勇気を出して玄関に入ったとたん、二匹の犬が飛びかかってきました。Shiro, Koro。驚く私はただただ体を固まらせてその場に立っているだけ。。。。それ以前、私は犬とじゃれあったこともなければ、自分から触ったこともないし、挨拶もしたことがなかった。それが、数分後には犬と友達になれるなんて一年四か月前まではまーーーったく想像できなかったこと。

Es gabt ein richtiges Grund, warum ich Hunde nicht leiden konnte.

Als Kind bin ich immer fast jeden Tag mit Hunde, mein Freundin gehört hat, zusammen in die Schule gegangen. Er ist mit dem Halsband von der Mutter von ihr geführt worden. Ich konnte deshalb ohne Angst mit dem Hund in die Schule gegangen. Doch habe ich niemals ihn berührt, sogar gestreichelt. Das war keine Möglichkeit für mich. Als ich ein Hund von meiner Cousinen getroffen habe, habe ich mich entschieden, zum erste mal einen Hund zu berühren. Aber unglücklicherweise bin ich von ihm in meinen Arm gebissen worden. Wieso? Trotz einem Haustiere? Außerdem ist er ihre(Cousine) Haustiere.

Seit dem bin ich immer mehr ein Mensch mit der Hundschwäche geworden........

そもそも、私の犬嫌いには理由があります。

小学生のころ、毎朝友達の犬と一緒に登校していた。もちろん彼女のお母さんが犬をつないでいたんだけど。そんな状況が一年生から五年生までつづきました。にもかかわらず、その間一度もその犬に触れたことはなかった。どうやって触ればいいかわからなかったのと、触ったらかまれるんじゃないかという恐怖。

それに加えて、中学生の頃についに「犬嫌い」の称号を手にする事件があった。いとこの犬なんだから大丈夫！と思い手を差し出して触ろうとした瞬間、腕をかまれてしまった。その傷跡は今でも左腕に残っています。

Aus dieser Geschichte ist es klar, wie viel ich Hunde nicht mag.

Aber die zwei niedliche Hunde haben das verändert.

このことから私がいかに犬嫌いだったかわかることでしょう。
けど、それを変えてくれたのがこの二匹の犬。
Shiro Koro

Während in Kanada, musste ich zwei Nächte nur ich zu Hause bei dem Freund schlafen. Weil seine Eltern dabei gerade in Japan gereist haben und er in seiner Wohnung, die in der ganz Nähe von der Uni liegt, für den Semester übernachten musste, um Prüfungen zu nehmen.　　sie sehen ihren Owner! "Good Luck!"

カナダにいる間、友人の実家にお邪魔させてもらっていた私は二晩をこの二匹の犬と私だけで過ごさなければいけないことになった。両親がちょうど旅行にでかけていたのと、友人が大学の学期末試験のため、大学近くの自分のアパートに泊まっていたからだ。犬を飼ったことのない私にとって初めての「飼い主体験」。餌をあげて、外を散歩して、一緒にテレビ見て、小さなボールで遊んで。寝るとき、必ず小さいKoroは私の足元で寝ます。私が起きると彼も起きるし、私が二階へ行くと彼もいっしょに。大きいShiroはいつもどしっと構えていて、暗いところが苦手な私のために、地下室へものを取りにいくとき、必ずついてきてくれました。かわいいいい。散歩へ

Ein Mensch, der mit Hunden nicht gut kommunizieren kann, und zwei fit Hunde in einer Wohnung. Das heißt natürlich habe ich mit den Hunden viel zu tun gehabt ; zusammen spazieren gehen, füttern, u.s.w.

犬が苦手な人間と二匹の犬。

Ich hatte mir vorher niemals vorstellen, dass ich mit Hunde zusammen Zeit verbringe. Aber wegen dieser zwei Nächte habe ich mich irgendwie geführt, dass wir (ich, Shiro und Koro) eine echte Bande gründen konnten.

それまで犬と共に過ごしたことなんて一度もなかった。けれど、この二晩のおかげで、なんだか三人（一人＋二匹）の絆が深まったような気がしました。

Das war meine erste Erfahrung, mit Hunde zusammen zu leben.

これが私の犬とともにすごした最初の経験！

Seit dem wenn ich auf der Straße, in der U-Bahn, in einem Park Hunde sehe, dann fühle ich mich sehr wohl und manchmal streicheln.

それ以来、道や地下鉄、公園などで犬を見た時、なんとなくいい気分だし、ちょっとなでたくなる。

In München sieht man einfach viele Hunde überall, die meinstens sehr klug, schön und frisch aussehen. Deshalb gibt es relative viele Restaurants, wo man mit eigenem Hund reinkommen darf. Früher habe ich gar nicht verstanden, warum man mit Haustiere mitbringe. Aber in der letzte Zeit bin ich damit einverstanden, sogar möchte ich auch eigenen Hund haben.

ここミュンヘンでは飼い犬がたくさん。彼らのほとんどはとても賢くて、元気な犬。犬と一緒に入れるレストランもとても多いです。以前なら、もしレストランや地下鉄で犬を見かけると、なぜ人間と一緒に犬まで連れてくるのかってまったく理解できなかったけど、今なら理解できるし、それどころか自分の犬がほしいな～なんて思ってる次第です＾＾

Es ist doch sicher, wenn man eigenen Hund hat, muss man sich natürlich darum viele kümmern und darauf Zeit verwenden.
Shiro und Koro, die meine Lieblingshunde sind, sind sehr nette, freundschaftliche, niedliche, süße und sehr liebe Hunde! Das heißt, dass die Eltern von der Freund sich um die beide Hunde bemühen. Das ist manchmal mühevoll, aber sehr herrliche Dinge.

けれど、確かに言えることは、犬を飼うということはしっかり世話をしなければならないことは当然。そしてそのために多くの時間も割かれることでしょう。私の大好きなShiroとKoroはとてもかわいく、愛着があって親しみやすい犬です。でもその裏には飼い主である友人のご両親の日々のお世話と苦労もあるんだろうな。

大変なことだけど、やっぱりすばらしい♪

私もいつか・・・!!!

★ご卒業・ご修了おめでとうございます★

2009-03-25T11:44:00.001+01:00

　24．03．09
Unglaublich!!!
Der Frühling kommt doch gar nicht... Letzte Woche war es sehr gut! Nicht kalt mehr und man kann draußen einen Kaffee trinken und den Frühlings wind genießen. Aber seit 4 Tage ist es in München wieder im Winder. Außerdem sehr tief.
　今はオースターの時期。カフェやパン屋さん雑貨屋さんに、うさぎのデコレーションが登場♪

雪が降り始めたミュンヘン。もう春かと思ったのにー。
はーやく来い、来い、春春春
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Gestern hat eine E-Mail mich von Kommilitone aus der Seminar von meiner Heimat
Universität erreicht. Es gabt auch zwei Fotos, auf die die Kommilitone für die Universitätsabsolventen vorbereitet haben. Die haben nach der Abschluss Zeremonie von der Uni eine Seminarsparty gemacht und viel gefeiert. Ich wollte auch mit ihnen zusammen da sein und OMEDETO sagen. Heute sage ich über meinen Blog Herzlichen Glückwunsch zum Uniabschluss.

昨日、ゼミの後輩からメールが届きました★　大学の卒業式当日、ゼミのみんなから卒業生・修了生に色紙のプレゼントをしたそうで、その色紙の写真と集合写真が送られてきました。

本当は私もその場にいて、送りだしたかったけど、今年はミュンヘン。ブログを通してお慶びを申し上げます。ご卒業・ご修了おめでとうございます。

・ゼミ後、院生室でのお茶とお菓子とおしゃべり、議論
・科研研究会後の飲み会
・白浜、長島スパーランド
・全く違う意見対立のおもしろさとそれを支える陰の努力
・ドラマ「斎藤さん」鑑賞
・いってらっしゃい会
・みんなの友　構想

色々思い出話したいなー。
次お会いできるのはいつでしょうか！？

夏には絶対に、「ＫさんとＮさんの討論を横から観察して、自分の考えを深める会」を開催しましょう♪　

私はあと5か月ミュンヘンでがんばります★
新たな視点、おもしろいこといっぱい見つけられますように。

春とストライク　Part 2

2009-03-18T11:52:00.006+01:00

ミュンヘンから車で一時間、Landschutという町に行ってきました。町の中央に教会。丘の上にあるお城からの町の眺めがとてもよかったです★日本人観光客に人気なローテンブルグに少し似ている、バイエルンの歴史ある街でした。教会とは違い、まさに極刑をくだされ十字架に掲げられていキリストが印象的でした。

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もうすぐ春！

春といえば、卒業、入学・入社、別れと出会いなんて言いますが、

春といえば、春闘！

春闘に関連し、ここミュンヘンでは三度目のＭＶＧ（ミュンヘン鉄道・バス会社）によるストライクが木曜に始まろうとしています。ミュンヘンではこのＭＶＧが公共交通機関として、利用されています。北九州の「西鉄会社」といったところでしょうか。

「始まる」というのは、このストライク、いったいいつまであるのか、一日だけなのか、二日間なのか、公表されていないからです。

一度目は、朝から夕方の5時まで。地下鉄（U-Bahn, S-Bahn）とＴｒａmという路面電車が運行停止。けれど、バスは運行。
二度目は、一日地下鉄、Ｔｒａm、バス、全面停止。
三度目の今回は、二度目の全面停止に加え、いつ終わるか知らせがないという状況です。

ベルリンでは三週間の鉄道バス会社によるストライクが予定・公表されているそうです。

安い賃金で働いている運転士さんにストライクで頑張ってほしいところですが、電車がこないのも困るしな。

木曜日、どうなることでしょう。
そしてベルリンの状況はどうるのでしょうか。

なぜ歴史を学ぶのか！？　Wieso man die Geschichte lernt???　Part 2

2009-03-11T15:40:00.005+01:00

ザルツブルグに行ってきました★　モーツァルトのピアノが素敵でした♪

2月8日にこのタイトルで日記を書きました。
この日記に関して、面白い感想をもらったので紹介します。

前の日記を読んでいなかったら、ぜひそちらから読んでみてください。

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Ａさんからの感想
ちなみに、僕が歴史の授業より地理の授業をやりたいのは、地理では現在の社会について考えることが出来る気がするからに他なりません。

中等教育での教科書の位置づけ。
僕が通った中高が国立、つまり教育研究校だったということもあるのでしょうが、中高時代に授業中に教科書を使った記憶がありません。数人の先生たちは教科書の執筆者に名を連ねているにも関わらず、です。そして、これは社会科（地歴科）教育にとりわけ顕著だと思うんだけど、大学の教育法の授業でも、「ネタで勝負！」みたいな指導を受けました。
すなわち、教科書に頼らない授業を出来る教師、あるいは教科書を越えた内容や理解を提示出来る教師が「（教科教育的な意味での）良い教師」であるとされる風潮があると思うのです。
もちろん俺もそのような教育にどっぷりつかっているので、自分の授業で教科書を使う気はハナからありません。
（もちろん、指導要領との兼ね合いがあるから目は通すけど）

一方で、教科書検定問題はもはや毎年の風物詩だし、世界各国の教科書比較というのは教育法研究の定番です。しかし、そこにはその教科書がどう使われているのか、という論点が欠けている気がするんです。たとえば、東京都杉並区の教師が、『「作る会」教科書』を、その内容に反論するために使うということも十分に可能だし、おそらくは多少なりとも実際にそう使われているのではないか、という気がするわけです。根拠はありませんが。

各国の教科書比較についても、その実際の使われ方を見ないとあまり意味が無い気がするんです。
察するに、ドイツのギムナジウムの教科書は、議論のための資料という感じでしょうか？
じゃあ、日本の教科書はなんなんだろう。
生徒に落書きされ、教師からは軽んじられ、世間的には教育改革（改悪）のシンボルのように扱われる教科書。
もちろん文部科学省のタテマエはあるわけだけど、現場や教育学のなかでのホンネとかなりズレているのではないでしょうか。
教育学の中ではこのへんはちゃんと議論があるんでしょうか。

→　確かに教科書の位置づけについては、曖昧なところがあると思います。毎度のこと議論になる学習指導要領も長年教師をされている方にとっては、大きな影響力をもつものであるとは一概には言えないし。
では、教科書って一体何なんだ！教科書検定問題はお決まりのことのように騒がれますが、それを実際に使う中学生や高校生はもはや蚊帳の外。

ドイツへ来る前の8月に、東京で開催された「歴史教育者協議会」に参加しました。とにかく対教育委員会、対作る会態勢でした。それ以外の見方をすることが許されないというか、まさに協議であって評議でも議論でもないなという印象を受けました。
その協議会でも感じましたが、確かに教科書が実際の教育現場でどう扱われているかがかけています。教科書は、結局外交問題の対象物として一番作用してるのかもしれません。

教科書比較でわかることはなにか。
それはその国がその歴史についてどう考えているか、どの解釈が一般的になされているか、受け入れられているかということだと思います。残念ながら、一番に「子どもがどうか」ということにはつながらないというのが私の感想です。ということでやっぱり外交手段。ドイツの教科書の扱われ方はまだ正確には分かっていません。けれど、やはり外交手段の機能は大きく、たとえば、「フランスとの共同編纂された教科書が一部のギムナジウムで使われ始めた」とか「ポーランドとの共同編纂教科書がもうすぐ仕上がる」というニュースを聞きますが、これはいかに「戦争で互いに憎しみ合い、多くの被害を与え・受けた関係であった過去を持つが、関係改善に努めている」ということを一般市民にアピール、世界にアピールするかということに焦点が当てられていると思います。

教育学の分野にある教科書国際比較は、実は国際政治分野に位置づけられた方がいいかもしれません！

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Ｔさんからの感想
おー、そうだグローバリゼーションはすでにはじまっていたんだ！

ただ社会が変化するスピードは当時とは比べ物にならないほど加速度的に速くなっているだろうね。空間的にも距離（感）がどんどん縮まってくるし。おそらく経済（モノの運送や相場の変動）もこれ以上速くすることはできないんではないだろうか。もう人間（やモノ）には耐えられないぐらいのスピードになっていると思う。
そんななかで「歴史」にどんなリアリティがあるのかね。60年以上前に起きた戦争の歴史、40年以上前の高度成長の歴史、10年以上前のバブル崩壊の歴史・・・時間の加速化と空間の縮小化のなかでどんな意味を持っているのかな。
「歴史」を学ぶのも、それを「想起すること」もどんどん許されなくなって、ある一部の人間の趣味のようなものになっているような気がするが・・・（瞬く間に経済と社会が変動するなかにあって、派遣切りにあった人たちにとって「歴史」って何かね）。

→　「歴史」の捉え方が変化しているのではないか、というのは感じます。リアリティ。今振り返ってみてふと感じたことは、この加速度的に流れていく空間の中で、歴史をとらえる方法は、教育の中、日常生活の中で操作できるということです。私は60年前に起きた戦争と40年前の高度成長期の間にすごく溝を感じます。みなさんはどうですか。

「変化するスピード」についてみなさん、どう感じますか？
それによって世の中がどのように変化しているのでしょうか。

Karneval!!! mit Fotos

2009-03-09T17:00:00.006+01:00

カーニバルの模様を写真とともに振り返る☆
Erinnern wir uns mit Fotos dieser Karneval!

まずは大事な仮装服選びをデパートにて☆　Wir haben unsre Verkleidung in ein Kaufhaus gekauft.

結局、私はインディアン♪
Ich war eine Indianerin!

カーニバルではお菓子とお花をもった人たちがパレードの行進を、私達はそれをもらう！ただし、
「カメーレーー」と叫びましょう！

子どもたちも頑張ってお菓子をもらってます♪　この後、、、真ん中の子が泣いちゃうんです。横の二人にいつも横どりされて＞＜

　衣装も様々。

Der Karneval hat mir sehr gefallen. Aber auf andere Seite steht viele schlimme Sachen, was auf der Karneval passiert sind, in der Zeitung. In Sommerfest in Japan passiert was immer so.

カーニバルからオースターへ

2009-03-03T13:41:00.003+01:00

日本から二人の来客、ミュンヘンを離れ少し北へ。

そうこうしているうちにもう二週間以上もたってしまいました。

雪・雪・雪の毎日だったミュンヘンは先週末から雨・雨・雨の毎日です。

なんとなく雨は好きになれません。

けど、寒さも緩和されもうすぐ春が来るということでしょう。

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二月下旬、ドイツでは各地でカーニバルのお祭りがあります。

現在では仮装して、飴やチョコレートなどの甘いものを食べたり、お酒を飲んだりする、地方によっては大きなパレード催されて、カーニバルのお祝いをするといった感じです。

このカーニバル（Karneval）、語源はcarne valeで「肉よ、さらば」という意味だそうです。
起源は古代ローマ時代のお祭りで、キリスト教徒によって継承されてきました。カーニバルはオースター（復活祭）に先立つ40日前に祝われる行事です。というのも、その40日間というのは、断食と苦行が義務になることから、その前に肉を食べて楽しく遊ぼうということです。
　
私のドイツの気に入ってる中の一つが、つい最近の19世紀末までドイツは一つの国家、王国として成立していたわけでなく、いくつもの小国に別れていたため、今も様々な土地に独特の文化が残っているということです。カーニバルにもそのことが現れており、土地によって呼び名が変われば、お祭りの内容も違います。

ドイツのカーニバルで一番有名はのは、ケルンです。各地の地方紙にもこのケルンのカーニバルのお祭りのことは取り上げられています。そして、私が住んでいるバイエルン地方では、カーニバルをファッシングと呼んでいます。ケルンに比べて比較的おとなしいファッシンング。

このお祭りを自分の楽しもうと思い、ドイツに一年間しかいられないからと私が選んだのは、ミュンヘンのファッシングではなく、ケルンのカーニバルでした☆

詳しくは次回。

それにしてもオースターまでの断食等々、私にはできるでしょうか。。。！？

とか、書きつつ、今夜はギリシャ料理を食べてまいります★

Erst Besuch in einer Grundschule!! はじめての小学校訪問☆

2009-02-17T11:57:00.012+01:00

Es schneit sehr viel seit letzte Woche.
Heute ist auch SCHEETAG. Von morgen früh schneit es ohne eine Pause.

ミュンヘンは先週から雪、雪、雪。
今日も今朝から休むことなく降り続いています。
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Endlich konnte ich eine Grundschule besuchen!!!!
Ich studiere an der LUM Grundschulpädagogik und wollte seit langem die Grundschule besuchen. Aber ich konnte es nicht schaffen. Weil kurz nachdem ich hier gekommen bin, habe ich immer Angst vor meinem Deutcht gehabt. Deswegen habe ich auf Deutsch zu lernen konzentriert. Jetzt kann ich ohne Angst alles machen! (Das ist bisschen übertrieben.....)

Warum ich die Grundschule besuchen konnte ist dass eine Japanarin, die als Assistant von einem Japanischen Professor helft, hat mir informiert hat. Das war schon in der Mittel der Nacht am 15 oder 16. Zum Glück bin ich noch wach gewesen und sie hat mich angerufen.
"Sakie- san, Studierst du Pädagogik, oder?"

Gott sei Dank! Das hat prötzlich ihr eingefallen, dass ich hier Grundschulpädagogik studiere.
Sie sollte als Assistant mit eine Japanischegruppe in die Grundschule gehen. Die Japanischegruppe, die Japanzentrum an der LUM und Taisho Universität in Japan organisiert haben, sind 3 Woche lang in München. Für sie sind Spizielle Plane vorbereitet worden. Ich beneide sie. Ein von diese spazielle Plane was Besuch in die Grundschule. Deshalb konnte ich auch mitkommen.

Ich, 5 japanische Studenten, 2 deutsche japanologische Studentinnen und eine Tutorin(Deutschleherin)

Weil die 2 japanische Studenten kann nicht gut Deutsch, wurde mir die Übersetzung von der Deutschlehrerin übergelasst. Das war meine erste Erfahrung als wie eine Dolmetscherin!!! Ich bin nicht sicher ob ich das gut machen konnte. Aber mindestens war das wirklich gut für mich.

Die Kinder sind sehr süßer als dass ich gemeint habe.
Wir haben in der ersten, zweiten und vierten Klassen besucht und auf Japanisch gegrüßt.
In der ersten und zweiten Klassen haben wir für jeden Kinder ihren Namen mit japanisches Schriftzeichen geschrieben.
Sie haben sehr glücklich ausgesehen. Darum bin ich auch glücklich gewesen! In der vierten Klasse haben wir Origami zusammen gemacht. Ein paar Schüler/innen haben Origami schon gekannt. Hat mich gereut!

Nachdem wir Origami fertig gemacht haben, habe ich von einer Schülerin ihr Armband gekriegt.
"Vergess mich nicht, Saki!"
WUNDER SCHÖN!!!! Vielen Dank, Laura!!
Ich vergesse dich niemals!

Zum Schluss haben wir von der Schule zur Erinnerung typische Bayerische Dinge, Herzkuchen bekommen. Das war auch toll!

Ich möchte gern wie gestern noch viel Male Besuchen in Grundschulen machen können. Ich versuche jetzt ob ich regelmößig besuchen kann. Ich warte jetzt auf eine Antwort von einer Grundschulelehrerin, die Schule zu besuche.
Ich hoffe dass es gut lief.

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ついに念願の「小学校訪問」ができました。はじめての「通訳」の経験もできました。（できは30％ですが・・・）

というのも現在、日本の大学から5人の学生が三週間のミュンヘン大学での語学研修で来ており、彼らのスケジュールの中に「小学校訪問」が計画されており、それにミュンヘン大学の日本人学生として同行することになったからです。もともと一緒にいくはずだったアシスタントとして、そのプログラムのお手伝いをしている知り合いの日本人学生に感謝★
前日彼女から連絡があり、
「さきえさん、確か教育勉強してますよね？明日小学校行きます？」

突然の幸運！　ありがたや、ありがたや！

ドイツの小学校の朝は早い。
そのため、私たちも待ち合わせ　7時半。
念願の小学校訪問ということで、そんなのpiece of cake!

プログラム担当者でありドイツ語講師方と5人のプログラム学生、二人の日本学専攻学生とともに9人で「Scherernplatz（シェーレンプラッツ）小学校」に向かいました。
この小学校は、隣にSondernschule(特別支援学校)とHauptschule(基幹学校)が併設されている大きな学校です。はじめそのことを知らずに、廊下で日本の校長先生にあたるDirektorinの先生を待っていて、階段から大きな体ですでに大人の顔付きの生徒たちが降りてきたとき、「ドイツの小学生は4年までなのにすでにこんなにでかくてかわいげがないのか」って焦りました。。。　よかった、彼らがHauptschuleの学生で。

校長先生からこの学校についての説明を受けたあとは、授業を三つ見学させてもらいました。

まずは一年生と二年生の授業。この授業の特徴は併設されてある特別支援学校の子どもたちと一緒に取り組むことです。教室の後方にあるスペースに椅子を丸く並べ、みんなで歌を歌います。その後「Stärker Gruppe (つよい)」　と「Schwächer Gruppe（よわい）」にわかれて、課題に取り組みます。この時に、この強いと弱いの分け方は、「できる、できない」「良い、悪い」という分け方にしないために、そう呼ばれているそうです。日本でも「できない子、できる子」というより「学習が進んでいる子、遅れている子」という呼び方を心がけようという同じような例があげられます。
その後、二、三人ずつで読む練習をするのですが、この時ペアーになった相手は自分の先生であり自分の子どもとして、できていなかったらもっと指導をし、できたらほめてあげる。子ども達同士に役割を与え、お互いの学習効果を上げることが狙いです。

見学の最後には、ひらがなで子どもたち一人一人の名前を書いてあげると、普段見慣れているローマ字
とはまったく違うひらがなカタカナに、みんな喜んでくれたようでした★

続いて見学をした二年生のクラスでは、海の中の世界についてのお勉強。
いろんな海の中の生物を子どもたち自身がはさみでチョキチョキ創り出しました。
その後、教室の前に集まりみんなでどれがいいか、なぜそれが良いのかを話し合い。ここではある女の子が作った「タツノオトシゴ」がみんなの注目の的でした★二年生にしてはなかなか素晴らしいデキでわたしもびっくり。

四年生の教室では、ちょうど私が研究しようとしている「Sachunterricht」の授業でした。
学習内容が「民主主義」についてで、その高度さに私たち日本人学生はびっくり。。。
授業の導入時の先生の「バイエルン州の上院議員には誰がいる？」の質問から始まり、いくつも手が上がってのにはびっくりしました。私が10歳のころ、国会議員・市議会議員の誰か知ってたっけ？
その後は「民主主義社会での基本」や「自分が上院議員として案を通すためには、周りの人を説得しないといけない。そのためにはその案の何が重要でなぜ重要なのかを明らかにする必要がある。」ということをみんなで確認した後、さっそくグループ活動。6つの例文を読んで、もし自分が上院議員ならどのような対策を練るかを考え、発表していました。

その後は、子どもたちと一緒に折り紙。
ドイツ語で折り紙を教えるのは難しい！そこで子どもたちに折り紙で「つる」の折り方を教えつつ、ドイツ語を教えてもらいました★　子ども同士も、覚えの早い子が、まだできていない子に教えてあげたりしていたようです。

一緒に折り紙をおった子どもたちのうちのある女の子から、
「Sakie、これあげる！これがあったら私のこと忘れないでしょ＾＾」とかわいいブレスレッドをもらいました☆
感動！何も持ち合わせていなかったので、私はお返しに自分の折った折り紙をプレゼント。

最後に学校からも、記念にドイツの有名なハート型のケーキをいただきました。

またこの学校行けるといいな～♪

怒り

2009-02-13T11:24:00.002+01:00

ソーシャルネットワーキングサービス、MIXIでニュースをチェックしていた。

目に入ったのは、

「17歳に売春させた3少女を逮捕」

17歳！？
売春させた方も、「少女」！？

その記事によると、無職16歳の少女らが17歳の女子高校生に、横浜市内のホテルで3人の会社員男性（44～51歳）と売春行為をさせたらしい。

一種のいじめとしてこの事態は起きたのだが、計30回、約９０万円におよぶ額を少女らは会社員男性から受け取っていた。

ニュースを見て、直接自分の考えや感想などを、日記としてかけるのがﾐｸｼｰニュースサービスの特徴でるが、このニュースに関する多くの人が日記にコメントしていた。全部は読んでいないが、その中の一部を読んでみると、その少女3人に対する批判がほぼ大半であった。

なんで！？

確かに、少女たちは悪い!!!
いじめにしても質が悪すぎる。悪い度を越している。
他人に売春をさせるなんて。

けど、私が感じた怒りは、

売春行為をし、金を渡した会社員3人。

44～51歳。

もし個人を責めるならこの成人して二、三十年経っている彼らを責めるべきだと思う。

と、いうことで怒りを感じたまま今から大学へ。

では！

なぜ歴史を学ぶのか！？　Wieso man die Geschichte lernt???

2009-02-08T00:46:00.006+01:00

昨年暮ロンドンに行った際、日帰りバスツアーに参加。ストーンヘンジとローマ帝国時代に築かれたバス市に行ってきました。

Last night i met up with two Japanese master students who study in Kyoto and are now in Germany for 10 days with their Professors to visit some German school. The so-called, an inｓpection trip for observing and studying educational system and facility at some institution in foreign country.
One of them I met a conference for the first time. At the conference which is about teaching history and peace in school, there were obviously only us, who are still student and YONG!! I felt like alone, so there is no reason why i took part in the conference by myself.
When i got the good news that she visit Germany, i was really glad. Actually i also wanted to accompany them to the school but because of my German language course and some schedule of the Uni, I could not make it. Anyway last night i was talking talking and talking. It would take 5 days if i had talked in German..... Damn it!
Next week my good friend's visiting me. We have made plane it actually, since I started to plane studying in Germany. It's almost 2 and half years!!!
Cant wait!!

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大学に入り、ドイツのギムナジウムで使われている教科書を手にしたときの驚きは今でも忘れない。
教科書は、1789年のフランス革命以降から現代までのことが記述されており、その厚さは日本の高校で使われるＹ川の『日本史Ｂ』よりも厚い。もちろん、その中には資料もかなり盛り込まれている。各テーマの最後には、学習者への問いが設定されおり、その内容はきわめて難しい。ドイツの歴史教育について研究をしている学者の多くは、日本と比較しこのギムナジウムでの歴史教育を取り上げ、肯定している。彼らに影響を受けてか、私のこれまでの考えはもっぱら「ドイツのように、日本ももっと近現代史に力を入れるべき。覚えさせるより感がさせるべき。」ということであった。

ドイツに来て、小学校教育に集中していたこの数ヶ月間、特別に大学で「歴史教育」や「歴史教授法」などは履修しなかったが、日常生活の中で歴史を考える機会が多かった。また、日本では一方からしか見れていなかったことも、他の視点を得られることもあった。

以前、ドイツ人留学生に「ドイツでは、頻繁にナチ時代のことやＤＤＲ（東ドイツ）の社会情勢について番組が放送されている」ということを聞いたことがあったが、実際にその番組が多いことは確かだった。日本のように、8月になって急に戦争ものの映画がテレビで放送されたり、某Ｎ○Ｋで特集番組が組まれるということはない。授業で知り合った学生たちに高校時代の歴史の授業について尋ねてみても、「第二次世界大戦のことはかなり資料を読んだり討論をした」との回答を得られた。

その一方で過剰に現代史について取り上げられすぎて、“うんざり”してる人たちが多くいるということも、日本にいた時に聞いたことがあった。このこともドイツで確認できた事実であり、実際にはいわゆる「若者の歴史離れ」があることは否定できない（私が履修している現代史の授業でも、現役学生はその他の聴講生に比べて非常に少ない。また、先日大学で行われ第二次世界大戦に関する講演会が開かれていたが、聴講者のほとんどは40代以降。主催者としては10、20代の若者にもっと来てもらいたかったようだ。）。そして、私が感銘を受けたドイツのギムナジウムでの歴史の授業とその教科書だが、私が受けた歴史の授業に対してレベルが高いと感じたのにはわけがあった。基礎学校（日本の小学校にあたるが、第四学年まで）以降、三つの分岐線型の中等教育制度を採用しているドイツでは、若干10歳の生徒たちは三つの異なる学校に分けられる。大学進学の準備コースの機能を持つギムナジウムではその授業は成り立つが、基幹学校で同じような授業を行うことができるかと言ったら100％ではなし、そもそも使用する教科書そのものも違う。
したがって、ドイツの生徒たちのほうが、歴史を真剣に学んでいるとか、多くのことを吸収しているといった、当初の私の感想はほんの一部を反映しているにすぎない。

それにしても、日本で取られている今の歴史学習は、もっと意義あるものにできるのではないだろうか。明治維新まで丁寧に学習、それ以降は時間の関係で駆け足、なんてことはせっかくの学ぶ機会を生かせていない。もちろん、縄文時代を生きた人たちがどのような生活を送っていたか、平安時代に誰が活躍し誰がどんな和歌を詠んだか、江戸時代の将軍が世を治めるためにどんな政策をとったかは、自分の国の歴史を知る上で重要なことである。しかし、それに続く現代史を学習することで、歴史と「今」をつなぐことも歴史教育の大きな役目ではないだろうか。明治時代に日本に西洋の政治・思想が大量に流れ込み、大きな戦争を経験し、「民主主義国家」と謳う「現在」があること、二つの世界大戦の間に世界的な経済危機に見舞われ、当時からまさにグローバリゼーションはもう始まっていたこと、日本でのバブル崩壊と今まさに起こっている金融危機など。

歴史と今の「つながり」。

暗記の歴史にならないように、歴史から学び現在・未来に生かせるように、歴史教育は見直されなければならない。

最後に、ヘーゲルの有名な言葉を引用。
「人間が歴史から学べる唯一のことは、人間は歴史から学ばないことだ」。

Stonhengeから何が学べるでしょうか！？

春とストライク

2009-02-06T02:11:00.003+01:00

今学期も、今日でもう終わり。

苦しい時もあったけど、いろいろな人のおかげでようやくここまで来れた！
残すところ、試験もあと一つ。
それが終われば春休み！

最近色々と書きたいことはあったのですが、なかなか書けず、書きたいことはたまる一方。
そして、ドイツ語で書くのは時間がかかるので、今日は日本語だけで。

①春の兆し
12月、12時から14時まである授業を受け外に出ると、あたりはもう既に「夕方」。
影は長く伸び、Leopoldstraße (レオポールド通り)の並木がやけに寂しさをそそります。
そして暖冬の昨年に替わり、今年の冬のヨーロッパはとても寒い！
ここ二、三日、その冬模様が、少しずつ春へと移り変わっていくのがわかり、心がぽかぽか暖かくなりました。
　・ミュンヘンでとても人気のアイスクリーム屋さん、夏場いつも長い行列ができています。残念ながら真冬は営業していないのですが、つい最近から営業スタート！
　・オープンカフェを楽しむ人たちを、少しですが見かけました。さすがに冬は寒さのため、さすがに歩道に並ぶテーブルに腰掛け、食事、コーヒーを楽しむ人はいませんでしたが、昨日は大学付近のレストランやカフェ前に、テーブル・椅子が♪　もう少しあったかくなったら私もまた行こう☆

②ストライキ
ミュンヘンへ来て、初の地下鉄ストライキ！（火曜日）
「給料を10％あげろ！」というストライキでした。
学期末にストライキが起きるのは、学生にとってとても不都合。幸運にも、私は大学関係の予定は何ひとつなく、一日中家で課題をしていました。友人の何人かは、その日にプレゼンテーションの課題があったり期末試験があったりで、とても大変そうでした。というより怒ってた…！？

Sachunterricht Didaktik und Grundschulpädagogik

2009-01-29T23:42:00.009+01:00

車を走らせること45分。
今まで持っていたイメージとはまったく違う、子どもから大人まで楽しめるソリをしました。ご高齢の方々も雪道をハイキング。すれ違う人との小さな挨拶がお気に入りです★

Ich habe letzten Mittwoch meine erste Klausur von der Uni gemacht. Das war Grundschulpädagogik.

Die Klausur musste eigentlich nicht so schwer sein, weil es viele Multiple-Choice, Halboffene Frage und ein bisschen Offene Frage gibt. Aber ich bin nicht sicher, ob ich es bestehen kann.

Na ja, Ich habe am Mittwoch Abend sehr viel geschlafen und bis Heute nicht so viel gelernt. Nach zwei Woche war ich total faul, aber das war POSITIV faul, damit ich mich entspannen konnte.

Letztes Mal habe ich über eine Vorlesung in Bezug zur Neue Geschichte geschrieben. Heute schreibe ich über Grundschulpädagogik, was ich gerade die Prüfung gemacht habe, und Sachunterricht Didaktik.

Sie finden die beide am Mittwoch statt. Zu meinem Erstaunen beginnt die erste Stunde von der Uni um 8.00. Das ist nur 50 min früher als meine Heimatuniversität, die die erste Stunde um 8.50 startet. Aber ich fühle mich, das ist ganz früherer Morgen. Vielleicht kommt das wegen längere Dunkelzeit. Wenn ich los von zu Hause, ist es noch dunkel. In der lezteten Zeit ist die Tage länger geworden.
Und die Sachunterrichtsdidaktik beginnt um 8.15. Wählend ich noch fast einschlafe, gehe ich zu die Uni!!! Ohne Frühstuck,,, ohne Schminke.....
Obwohl es sehr führ beginnt, sind viele Kommilitone punktlich schon da. Bei meiner Heimatuni bzw. meine Fakulitlät kommen Kommilitone Stück für Stück in den Raum rain. Ich bin auch solche Mensch. Deswegen habe ich mich punktlich da zu sein bewundert. Außerdem schmincken sie sich auch sehr gut!
Die Grundschulpädagogik findet um 12.15 uhr statt. Normalerweise esse ich vorher mit Francios zussamen Zu Mittag. Bisschen früh um 11.00. Aber das passt mir perfekt, weil ich Frühstuck nicht essen kann. Danach besuche die Vorlesung. Hier auch gibt es ein Ding was mir gefällt. Und zwar ist mir sehr überrascht dass viele Kommilitone der Dozentin Frage stellen / ihre Meinung äußern, troz eine große Vorlesung (ca. 200 Studente). Ich habe mir gedacht, dass ich solche positive Haltung nachmachen mochte. Natürlich in Japan.....

Am Mittowoch ist mir sehr anstreng Tag wegen zwei Vorlesungen. Am Anfang dieses Semester bin ich immer am Dienstag Abend etwas angespannt gewesen. Aber zu meiner Freude habe ich im November eine nette Kommilitone, Christina, kennen gelernt. Sie hat mir viel geholfen :)))) Ich bin ihr sehr dankbar und habe mich wirklich darüber gefreut, dass ich sie kennen gelernt habe.
Noch eine Kommilitone, Franzi, habe ich in der Sachunterricht Didaktik kennen gelernt. In dieser Vorlesung muss man viel Aufgaben mit eine Partnerin zusammen machen. Das habe ich lange Zeit nicht gewusst. Aber jetzt sie ist meine Partnerin. Sie ist auch nett. Vor der Klausur haben wir zusammen gelernt. Aber fast haben wir geredet, über Japanisches/ Deutsches Essen :)))

Ich habe in Japan nicht besonders über die Grundschulpädagogik studiert, sondern allgemein Lehramt und die Kooperation zwischen Schule/Lehrer und Eltern. Aber wegen meiner Magisterarbeit studiere ich deutsche Grundschulpädagogik. Das interessiert mich sehr, weil es viel Anderes und Gemeinsamkeits auch.
Im Semmestet Ferien werde ich auf meine Magisterarbeit vorbereiten.

先週の水曜日、初めての期末試験がありました。「小学校教育」についてです。
今学期は演習の授業は語学の問題で履修せず、水曜日に二つの講義を受けることにしました。しかし、この二つの講義、教職の授業の一つであることからか、学生同士の「グループ課題、パートナー課題」が多く、一般的な講義の「ただ聴講する」というスタイルのものではありませんでした。
それらの「グループ課題、パートナー課題」は授業を履修し始めた10月、11月ごろの私にとってとても苦痛な要素でしたが、そのおかげで授業で他の学生と意見交換をする機会や、テストに向けて共に情報交換し合える機会を得られました。周りの留学生の知り合いを見ていても、授業、ましてや講義でドイツ人学生の知り合い/友人を作るのは難しいという現状なので、自分はラッキーだったなと思います♪

それにしても、最初の方の心細さ・・・。　もう二度と「言語習得不足で大学の授業に出る」なんて恐ろしいまねはしたくありません。もちろん今も習得不足は変わりませんが、鍛えた度胸でなんとかなりそうです。

さて、前回は「現代史」の講義について書いたので、今日は試験を受けた「小学校教育」と「事実教授、教授法」の講義についてお話したいと思います。
私の修士の研究の内容はいつか詳しくお話します（②月16日に計画書提出なのでその時期にでも）が、とにかく「小学校教育」に興味があるのでこの二つを履修しました。事実教授というのは、ドイツの小学校の、ドイツ語、算数に並ぶ重要な科目で、日本でいる「生活科」のような授業です。

ミュンヘン大学では、一時間目が朝8時に始まります。運悪く、履修した「事実教授、教授法」が一時間目に。。。しかし時間の区切りにも「s.t.（定刻どおりに）」と「c.t.（15分遅れ）」があり、その授業は「c.t.」始まりなので、8時15分始まりです。

8時15分の授業に出席するため、家を7時45分ごろに出るのですが、当然外は真っ暗。前日から緊張と不安でいっぱいの私を応援してくれる空模様でないことも多いですが、行くしかない！最近になりようやく日の出が早くなり、家を出ると外はもうすでに明るいので、足取りも以前に比べると早いです。
教室につくと、200人ほどの学生はもうほとんど席についていて、遅れてくる学生ももちろんいますが、数名程度。感心、感心。

そういえば、大学によってまたは学部によって学生の「カラー」があると思います。たとえば英文科の女子大生は綺麗でおしゃれでかわいい人がいっぱい、法学部は・・・・、人間科学部は世間からずれてる人がいっぱい（もちろん自分を含め！）とかいろいろ。。　ミュンヘン大学で小学校教育を学んでいる人はほとんどが女性で、基本的には20歳前後の学生なのです。そして彼らのほとんどが、とてもおしゃれなんです。以前、「ドイツに数年住んで化粧をしなくなったし、服装のことに全然気を使わなくなったから、久しぶりに日本に戻って、こっちに慣れるのに大変だった」といった記事を読んだことがあり、「ドイツ人女性＝ノーメイク」というｒ勝手なイメージを持っていました。それは完全な正解ではないけど、「メイク」に関して女性がもつイメージやそれにかける時間は、日本のそれとは全然ちがうことがわかりました。そして実際にノーメイクの女性もたくさんいます。けれど、小学校教育の授業に関しては例外で、朝8時からの授業にも関わらず、「バッチリメーク」できらびやかな人が多いです。「なんだ、日本と同じじゃん」

と、思いきや、授業中の発言、質問が活発に飛び交う風景は日本とはまるで違い興味深い。そしてまた感心。一度、わたしも発言してみたい！と思ってはみたものの、それは無理でした。来学期の自分に期待しておこうと思います。

今週で今学期も終わり。
水曜日にはHausarbeitという、日本でのレポート課題提出です！！！
いろんな学生に助けてもらいながら、ようやくその提出を果たせそうです。どうもありがとう、みなさん。

Frohes Neues Jahr in China.

2009-01-26T08:56:00.006+01:00

Lass uns mal GUINNESS trinken!!!
ギネスを飲むと強くなれる！試験対策に飲みましょう♪

（先月、ダブリンのギネス博物館に行ってきました）

Oh,,,, ich schreibe nicht diesen Blog seit 15. Jan............

Ich habe gerade viel zu tun. Was ich gerade machen muss ist fast die Vorbereitung auf eine Klausur. Und zwar es gibt eine Klausur über Grundschulepädagogik am Mittwoch, das ist meine erste Klausur in Deutschland. Ich hoffe dass ich es schaffen kann.

Am Samstag bin ich den ganzen Tag zu Hause geblieben und habe viel gelesen. Deshalb bin ich gestern zur Abwechslung zum Schwimmen gegangen.
Danach bin ich in ein Vietnamesisches Restaurant gefahren und mit 10 Leute zusammen Chinesisch Neujahr gefeiert!!! Heute ist Chinesisch Neujahr!!!

Ich wollte/musste nachher zu hause weiter lernen. Aber nachdem Ich zu Hause angekommen bin, bin ich etwas auf dem Bett gelegt. Das war ungefähr um 11 uhr. "ein bisschen.... ein viertel Stunde...."

Als ich nächstes Mal die Uhr geguckt habe, war das schon um 2. 05 uhr....
Dann habe ich mich umgezogen und weiter geschlafen..

Oh Gott. Die Klausur findet am Mittwoch stat. Heute habe ich auch eine Klausur vom Deutschkurs... Ich kann schaffen!!!

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前回日記を書いたのが15日。。。。
滞ってました。
というのも最近することが多すぎて。と言っても試験の準備なのですが、私の場合読むのも書くのも時間がかかるので、それが問題です。土曜日、天気がいいにもかかわらず、一日中家にこもり試験勉強をしていました。ということで、昨日は気分転換がてら、水泳をしに行きました。こう見えて、泳げます！（笑）

私の泳げるの定義　：25m、休まず泳ぐことができる。

よし、これはクリア！
実際、小中学校のころ水泳が大嫌いで、いつもどうやって休もうかを必死に考え、思いつかないから仕方なく泳ぐという繰り返しでした。クラスではいつも遅い方で毎年水泳の時期がいやでいやで仕方なかったのを覚えています。
でも、義務化されないとなると自ら進んで行けるものなんですね。年明けて二度目の水泳。なかなか気持ちよく泳げるようになってきました！

その後、中国の新年（１月27日）をお祝いしにベトナムレストランへ。ここはとってもきれいでした★
10名程度集まり、初めて中国人コミュニティに参加。ここには4名の中国人をはじめ、中国語の翻訳の方（日本語も挨拶などできるようです）、中国人と結婚された方、過去中国人と付き合っていた方、そして中国を一度訪れたことがり、中華料理が大好きな人（私）が集まりました。
本当は、早めに帰り試験勉強の続きをするはずだったんですが、、、、、帰宅後ほんのちょっとのつもりでベッドへ横になり、、、、、（11時）
気づいたら2時。ということで着替えて改めてちゃんと寝ることにしました。

今日、明日がんばります!!!!

では★

現代史の授業　Neue Geschichte

2009-01-15T10:28:00.009+01:00

ドイツ。ミュンヘンは今とても寒いです。寒い寒い。家から出たくありません。
けど、寒いながらたくさん楽しみもあります。その一つが屋外アイススケート。入場料とスケート靴代あわせて5ユーロほどで、何時間でもアイススケートが楽しめます♪
写真: Nymphenburger kanal(ニュンフェンベルグ城から続く運河)　秋バージョン（ここでアイススケートができます）
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Ich möchte ein bisschen die Vorlesungen, die ich in diesem Semester teilnehme, vorstellen.
Heute schreibe ich über Neue Geschichte.

Am Montag : Neue Geschichte

In dieser Vorlesung gibt es viele Pensionäre (ich weiß nicht genau, aber sie sehen so aus....). Wahrscheinlich 70% Pensionäre und 30% junge Leute (wie ICH!!)
Die Vorlesung handelt von die Weimar Republik und die Nazizeit. Darüber interessiert mich sehr seit 2005. Dabei gabt es viele Kritik an der YASUKUNI Schinto-Templ in Japan und ich wollte den 2. Weltkrieg in Japan / zwischen Japan und China, Korea und Südostasian mehr wissen. Und damit auch in Deuschland / zwischen Deutscland und andere Europischeländer.
Deswegen ist diese Vorlesung etwas Anziehendes für mich. Oder das musste so sein.
Aber.....
Leider kann ich diese Inhalt der Vorlesung und was er erzählt nicht verstehen. Wenn man Nachsicht hat, wird das 20% sein, dass ich verstehen kann. Das Problem ist meines Deutsch.....
Uns noch ein Problem für mich ist dass es keine Reader / Text gibt. Der Dozent spricht spricht spricht ... ausschließlich. Manchmal versucht er witzig zu machen. Aber ich kann auch das nicht verstehen.
Na ja, das ist sowieso besser als zu Hause zu bleiben. Ausserdem in dem Klasszimmer habe ich viele Chance, mit jemandem zu reden. Manchmal mit Pensionär, manchmal mit eine schöne Deutsche :)

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今日から数回に分け、今学期受けた授業についてつづろうと思います★
まずは「現代史」。

2005年の夏に、日本では“靖国神社”についての議論が盛んに行われましたが、それをきっかけに私は日本がかかえる戦争責任問題や日中韓、そして東南アジアとの関係に興味をもつようになりました。それと同時に、同じく第二次世界大戦で敗戦国として、しかも日本と同じように経済成長をとげたドイツの戦後、抱える問題というにも関心が向き始めました。そのため、学部は違いますが、歴史学部の授業をひとつ履修。授業ではおもに、ワイマール共和国からナチズムへと変化していく、ドイツの政治について。とてもおもしろそうです。私の興味関心にぴったり。
は、いいが・・・・・
ほとんど理解できません・・・せっかく興味津々なのに。
というのも、その授業は教授がひたすら話すだけ。黒板に何かを書くわけでも、何か資料が用意されているわけでもなく。学生はひたすら聞く、聞く、聞く、聞く！そしてほんのちょっと笑う！（たまーに、先生は笑いを取ろうとしてます。授業は重いテーマですが。）でも、最近になってようやく授業の20％（大目に見て）を理解してると感じます。実はこの授業、私は口述試験を2月に受けます。どうなることやら。

※この授業の特徴は、なんと70％の履修者が退職したであろう人たちだということ。生涯教育として、退職した人もミュンヘン大学でも再び学んでいる人が多いですが、このトピックに関しては半端ではない。それだけ、ワイマール期からナチにかけて「なぜドイツ人（われわれの父、母、祖父、祖母）はナチズムに加担したのだろう。少しでも当時の状況を理解、把握したい」ということからなのだろう、と私は思います。

ドイツ語と私　　Deutsch und ich

2009-01-11T22:51:00.005+01:00

韓国からのMin。
彼女と話すと、日本人と韓国人って似てるな～ってつくづく感じる。そして言語の悩みも似ています。

ohhhh, endlich bin ich zu hause. Die Rückfahrt von Snowboard habe ich mit Johannes und Uli viel geredet. Das war eine schöne Snowboardstrip. Danke, Rafael!!

Heute schreibe ich über "Deutsch und ich".
Ich bin schon 4 und halb Monate in Deutschland. Während denen habe ich viel Deutsch gelernt und gesprochen. Aber immer noch kann ich nicht gut hören, sprechen und verstehen.

Deshalb habe ich mir meine Ziel von Deutsch 2009 gesetzt.
1. immer ein kleines Buch mitnehmen.
Damit immer schreiben, wenn ich neues Wort, alte Wörter, die ich schon mal gelernt/ gehört habe, gefunden habe.
2. mindestens jede zweiten Tag höre ich Deutsche Welle im Internet.
Damit kann ich Nachrichten Wörter lernen.
3. in Deutsch diesen Blog schreiben. aber nicht alle,,,,,,
Damit kann ich Output machen.

"Stück für Stück" ist wichtig! Vom Anfang brauche ich nicht mich anzustrengen.
Was wichtiger ist, es fortzusetzen!!!!!

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ということで、ドイツに来てもうかれこれ五か月目ということもあり、ドイツ語をもっと使った方がいいんじゃないかと思い、ブログの中に少しだけドイツ語を入れていくことにしました！
友人のラファエルは、阪大で出会ったドイツ人学生ですが、驚くことに彼は中国語と日本語が達者。
ドイツ人は英語をはじめ外国語が得意だいう印象は受けたけど、それら外国語はもともとラテン語だったフランス語やスペイン語。彼の場合、全く語族が違う言語を習得しているということで、感心感心。
そして彼は自分のブログを日本語、中国語、英語で書いている！
わたしも真似して、がんばってみようと思います。

ところで今の私のドイツ語状況は。。。。。

ためらわずにドイツ語でものが言えるようになった！

ということです。これは「自信を持って正確なドイツ語がしゃべれる」とか「相手に伝わるドイツ語がしゃべっれる」とは別で、ドイツに来たころ人に道を聞くのもためらって英語を使っていたのに、今はドイツ語でためらわずに道行く人と会話できるということです。

日本で、もっとこれしとけばよかったということはいっぱいありますが、日々ドイツ語の成長を感じるとともに、「まだこんなことも言えないの？！聞けないの！？読めないの！？書けないの！？」ということも同時にあって凹む毎日です。少しづつ少しづつ。

これまで感じた言語に関すること
・日本、韓国、台湾人は抱える言語問題が似ている。→うまく話せないけど、結構文法の知識があったり文章が読める（私は例外で、読むのも苦手、文法も苦手）
・中国人は比較的中国人同士かたまってるのに、言語能力が高い（と感じる）。→ミュンヘン大学にもたーーーっくさんの中国からの学生がいます。みんないつも中国語しゃべってるのに、ドイツ語もうまい。発音も日本人、韓国人に比べて強いアクセントがない。
・欧米人はとにかく話す話す！上達が早い。一緒のドイツ語クラスのポールはまだドイツ語半年くらいしか習ってないのに、私と同じレベル。。。。

そしてやっぱりこれ！
お酒を飲むとうまくしゃべれちゃう！！！

これはどこにいっても、なにも外国語じゃなくても一緒ですね。母国語で会話しててもお酒が入ると話がはずむ。でも、お酒なくても変な引け目を感じずに堂々と話したいっていうのが本当のところ。

日々の努力です。

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スノーボードから帰ってきました。
長野と岐阜県で何度か滑ったことがありましたが、アルプスの一部であるSpitzingsee(シュピッツィングゼー)スキー場でのスノーボード、なかなかよかったです。
長野と比較すると、雪質は長野！　ゲレンデはSpizingsee。というのも一回リフトに乗り上まで行くと、3kmもすべれるからです。さすがアルプス！
ミュンヘンから車を45分走らせると、そこにはきれいに雪化粧したアルプスが。

とってもいい場所、ミュンヘン♪

Frohes Neues Jahr!!!

2009-01-09T23:46:00.005+01:00

　憧れのケルン大聖堂！

遅くなりましたが、、

新年、あけましておめでとうございます★

只今　マイナス13度のミュンヘンよりごあいさつ。

2008年は「海外で暮らす！」という夢を達成できました。
2009年はほかの夢の実現に向けて、そして抱えてる課題を処理するため、積極的に活動していきたいと思います！！
そして今年、人生初、友人の結婚式に出席します！今からとても楽しみにしいて、何をきようか、どんなお祝いの言葉を送ろうか色々と考えてます。

①月ももう３分の一が終わり本格的に試験に向けて準備をしなければなりません。
けど、試験前の最後のイベント！　明日から二日間スノーボードに行ってきます！

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ミニ知識
＜ドイツの祝日＞
ドイツは州によって若干祝日が異なります。
1月6日は　Heiligen Drei Könige (東方の三博士)の日で、カトリックの影響が強いバイエルン州では祝日でした。
このおかげで、今月大学は7日から始まりました。他の州は5日から。
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ドイツのクリスマス　Weihnachten ♪

2008-12-26T20:25:00.008+01:00

クリスマス休暇ということで予定をいろいろいれていたら、あっという間に12月26日。

ドイツでは今日までクリスマスの雰囲気が町中に漂っています。

ドイツのクリスマス☆
それはそれは日本とは全く違います。

11月の最終週金曜日に、クリスマス市が各地で開かれます。
ここではクリスマスの贈り物を買い求めにくる人や、グリューヴァインという普通のワインよりもかなり甘く温めたワインを飲みに来る人など様々です。

わたしが12月に訪ねたクリスマス市
Rotkreuzplatz （München）
Alexanderplatz (Berlin)
Potsdam
Marienplatz (München)
Mittelalter markt
Oldenburg
Christkindlesmarkt (Nürnberg)

どれもよかったですが、各地のクリスマス市に行ったことで、ドイツ国内での地域間の物価の違いを実感しました。ミュンヘンではグリューヴァイン、6ユーロ（そのうちの3ユーロがファンドと言ってマグカップレンタル代。戻したらお金が返ってきます）、オルデンブルグではファンド込で3ユーロで飲める!!!

＜忘年会→クリスマスパーティー＞
12月に入ると、大学の学部や、スポーツチームなどさまざまな団体・組織が「クリスマスパーティー」を企画します。日本の忘年会みたいなものだという印象を受けましたが、違うことは「誰でもどーぞ」という点と、居酒屋で食べ飲み語りという忘年会ではなく、広い会場でビュッフェスタイル、広く浅く（？）話しを楽しみ、多くの人と知り合うというった感じでした。

＜飾り付け、チョコ、クッキー＞
クリスマスのデコレーション、おうちの中も本格的♪
飾り餅もいいけど、こっちもなかなか気に入りました＾＾

＜正月三が日→クリスマス三が日＞

クリスマス3日間をケルンに住む、ドイツ人家族とともにすごしました。
戦後にアメリカから入ってきた「アメリカ発クリスマス文化」を体験してきた私にとって、ヨーロッパの地でのクリスマスは貴重な経験でした。
23日、一家の大黒柱のお父さんがクリスマスツリーの飾り付けを始める。子どもは24日の夜までリビングルームに入ってはいけない！
24日、待ちに待ったクリスマスのプレゼントゲット！＆クリスマスツリー披露☆これでもかというくらいのプレゼントが用意されています。もちろん私も用意しました★　CDなどのほかにとっておきの唯一の特技「書道」でちょっと日本らしい贈り物。クリスマスケーキは食べなかったんですが、大量に焼かれたクリスマスのクッキーをいっぱい食べました★ちなみに午後、教会へ行き、カトリックの小学校に通う子どもたちによる「イエスキリスト誕生」の劇を見ました。
25、26日、食っちゃ寝、食っちゃ寝。本当に日本の正月とかわらん！！！少し、健康に気を配り近くの森を散歩しました。

ドイツでの生活の上、ドイツ人家庭で一緒にクリスマスをお祝いできたのは本当にラッキーだったなと思います★
明日からイギリスとアイルランドです。何が発見できるでしょうかーーー？？？

Berlin

2008-12-14T12:45:00.007+01:00

写真　①　東ベルリン　Ｐｌａttenbau
　　　　②　ベルリンの壁
　　　　③　Brandenburger Tor

12月4日から7日まで、ミュンヘン大学国際交流課の一部である留学生向けのサークルが企画したExkursion(団体研修旅行)でベルリンとポツダムに行ってきました。
四日間、バス・宿泊・朝食・市内バス観光・国会会議場・首相官邸見学、あわせて100ユーロ☆
これはお得ということで、10月ごろに申込ました。予約には限りがあったため、早めに予約してよかったです。

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①ベルリンという街

ドイツの首都であるベルリンは、政治・経済はもとより、歴史的、文化的にも非常に面白い都市です。
人口、340万人。
博物館と美術館の数はあわせて153館。　

そして、失業率も高い。16.5％。

Ａｕｔｏｂａｈｎ（ドイツの高速道路）を降り、ホテルに向かうまで、バスから見るベルリンのイメージは、
「落書き・汚い・インターナショナル」この三つ。

あらゆるところに落書きがされてあり、少し大きな道路沿いの店や家の壁で落書きをされていない建物を見つける方が大変です。しかも、歴史のありそうな古い教会の壁にまで、でかでかと落書きが。これにはとてもショックを受けました。でも、「人口340万人もいて、失業者が16％、移民率も高いとなれば、落書きだってこんだけあるわ！」と納得している自分もいました。
落書きの多さと同時に、街全体がなんとなく汚い。
ただ、パリのシャンゼリゼ通りを感じさせる、Unter den　Liedenという大きな道路には、歴史的に有名な建物が並んでいます。この道を近くのFransösische strasse　という道はけは他と違い、落書きはありませんでした。ベルリンの観光協会が働きかけているからだろうか。

よく保守的な都市と表現されるミュンヘンと違い、いかにもモダンでインターナショナルな街ベルリンですが、私はやっぱりミュンヘンがお気に入りです★　「住めば都」でベルリンにすんだらこの考えは変わるのかもしれませんが。
人のあったかさが違う！街のきれいさが違う！（ミュンヘンも日本に比べたら汚いけど）　

寒くて寒くてたまらなかったので、次は夏にドイツの首都ベルリンを訪ねたい。

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②　今も残るＤＤＲ(東ドイツ)の跡
ベルリンをバスで一周するときに感じるは、今もＤＤＲ（Deutsche Demokratische Republik）/ドイツ民主共和国（東ドイツ）時代の跡が残っていること。Ｐｌａｔｔｅｎｂａｕと呼ばれる集合住宅がとても多く、テレビ塔から見る西と東の景色の違いは、一目でわかります。
（壁の歴史）
1961年8月13日、ベルリンの壁建設はじまる。それまで、毎月多くの市民が東から西へ逃亡を図った。
　　
1989年11月4日、50万人を超える東ベルリン市民がAlexanderplatz(アレクサンダー広場)に終結し、思想・言論・集会の自由を訴えた。
　　　　　11月9日、ベルリンの壁崩壊
1990年10月3日、ドイツ統一

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コミュニズム時代のベルリンについて、『善き人のためのソナタ（Das Leben der Anderen）』という映画がお勧めです。
http://www.albatros-film.com/movie/yokihito/

Nationality 日本人であるということ。

2008-12-09T11:43:00.007+01:00

写真：ベルリンの壁、　有名なBurandenburger Torとクリスマスツリー

ベルリンに行ってきました！
あの街はやはり面白い。
ドイツの冬はなかなか日光を浴びることができないせいか、どんよりしていて、ベルリンの雰囲気までも暗ーい。そしてベルリンのイメージもなんだかぱっとしません。DDR（東ドイツ）時代の面影がまだ残っていて、テレビ塔から見る東と西の街の建物の鮮やかさの違いが、はっきりとわかります。
3日間では、全然足りません。
Weihnachtsmarkt はよかったです☆とくにPotsam（ポツダム）。次回詳しく書きます。

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外国に行くと、日本にいるとき以上に自分が日本人であることを意識すると思います。

しかしカナダに行った時は例外で、自分が「日本人である」「外国人である」ことを、全くと言ったらウソになるけど、ほとんど意識しませんでした。それはきっと、「移民大国カナダ」だからでしょう。どこへ行っても私と似た顔つきの東洋人はいるし、通りすがりの人には普通に声をかけられるし。
「その先はすべるから気をつけてね」「その犬はなんていう種類なの？」などなど。
※お世話になったおうちの犬の散歩をよくしていて、犬をきっかけに犬の散歩をしている人たちと挨拶を交わしたり、ジョギングをしている人と少し話すこともありました。

ドイツに来てからは、自分が交換留学生であるということもあり「日本人」ということを常に意識します。留学生同士の会話では「自分の国について、相手の国について」がよく話題に上がるし、それが盛り上がり親しくなるケースがよくあります。9月の語学コースで出会った仲間とは今だに「自分の国、文化」について話します。先日の日記に書いたように、私は友人と日本食を食べに行ったり作ったり、いわゆる「日本広報活動」もしています。

ドイツに来て実感したことは、世界の多くは「親日的」だということ。
「日本から来た」ということが会話のネタになります。ありがたい。

なぜ私が「Nationality」について考えたかというと、ハンガリー出身の友達が、「よく認知されている国籍」を少し羨ましがっているということを知ったからです。

ベルリンへ行くバスの中で、旅行を企画したTutoRIAという学生サークルの企画者が、参加者の顔と名前を一致させようと、一人ひとりに声をかけてまわっていた。海外で多くの医療インターンシップをこなしてきた彼は、ドイツ語・英語のほか、スペイン・フランス・ポルトガル・イタリア語ができる。そこで、ポルトガル出身の留学生と話がはずんでいた。一方、私の隣に座っていたハンガリー出身の子はそれを見て「いつも思うんだけど、ハンガリー出身の私にとって初めの自己紹介は難しい。日本やほかの西ヨーロッパの国の人たちがたまにうらやましい。出身国を言うだけで、話が続く。私の場合はよくわかってもらえない。」

今思えば、私も彼女と最初に出会ったとき、ドイツ語のUngarn（英・ハンガリー）がわからず、「ごめん、知らない。どこのこと」って聞き返しました。
もし、「日本から来ました」と自己紹介して、「NIHON？どこそれ？」と聞き返されたら、凹むだろうな～。しかもそれが、彼女の場合は一回ではない。毎度のことなのでしょう。。。

これをきっかけにあたらて、「日本」に感謝しようとおもいました。
漫画もあんまり好んで読まないけど、マンガに感謝。
日本で寿司ばっか食べてるわけじゃないけど、SUSHIに感謝。
旅行好きの日本人に感謝。彼らのおかげで、ドイツには日本語ガイドがヨーロッパ主要言語の次に必ず位置しています。時にはドイツ語→英語→日本語の三番手に位置することも。
日本の外交に感謝。三か月ビザなしで滞在。ありがたや。
海外で日本食料理店を経営している方々に感謝。
日本語教師をしてる方にも感謝。
そして多くのこれまでの日本人留学生にも感謝。

日本って結構いい国だなぁって思います。

Weihnachten!!!

2008-12-02T22:55:00.002+01:00

写真：友人の誕生日にケーキを焼きました☆
日本ではあまりこんなことしなかったのに。違う土地にくると、いつも奥に引っ込んでる自分が現れるのでしょうか。

もう12月。
一年はあっというまですね。
ミュンヘンでの生活も今月で四か月目に突入。

よく「語学は三か月をすぎたあらりからぐぐっと伸びる」って聞きますが、私の場合は例外なのでしょうか。
まったくその「ぐぐっと」の気配がありません。
が、しかし、おじけずにドイツ人と話せるようになりました。
小説が少しだけ理解できるようになりました。
専門用語が徐々に頭の中に蓄えられてきました。

留学前に、埼玉大学のとある先生を訪ねた時に、彼が「語学が話せなくても研究はできるものだよ。専門用語なんてだいたい決まってるからね」って言ってたけど、本当にそうだなと実感します。日本ではほとんどドイツ語で自分の専門分野を読んだことなかったけど、こっちにきて3か月、だんだんその「決まった単語」というのが分かるようになってきました。けど、まだまだ辞書なしには読めないし、毎10単語で絶対わからずストップしてしまう。。。。　まだまだ語学の道は長いです。

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さてさて12月といったら、

忘年会！！！！！！

ですが、今年はどうやらクリスマスに集中することになりそうです☆

11月の終り頃、市内中心部のMarienplatzでは、クリスマス市の準備が始まり、11月最終週末29、30日はそのクリスマス市が始まりました。私はRotkreutzplaztで開かれている小さなクリスマス市に行ってきました。寒い寒いミュンヘンの夜にわざわざ外に出てるんだから！とさっそくGlühwein(グリューヴァイン)をいただき☆　体があったまります。

ドイツにいるからにはこの12月を楽しまないわけにはいかない！
ということで、今週末はベルリン、来週はニュルンベルグ（有名なクリスマス市があるらしい）、再来週はオルデンブルグとケルンに行って、クリスマスを堪能してまいります！！！

自己責任とか子どもとかいろいろ

2008-11-28T09:33:00.003+01:00

写真：先週末、バイエルン地方の人口700人の田舎町に行って、一日ホームスティをしてきました★家族はみんなあったかい＾＾雪、雪、雪!!!

ミュンヘンは先週から一段と寒くなっています。
先週末は雪が積もるほど。まだ11月なのに、（私にとっての）大雪を経験するとは☆
今年のウィンタースポーツは大いに期待できそうです。

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さてさて今日はドイツの教育学用語としてよく出てくる「Selbstverantwortung/Selbstverantwortichkeit」についてお話したいと思います。

日本語に訳すと、「自己責任/自己責任のあること」。
今履修している「小学校教育」の授業でよく出てくるし、私の修士のテーマである「Sachunterricht（日本の小学校の社会科、理科、家庭科、図工などを合わせたもの）」にもよくこの「Selbstverantwortung」がでてきます。
この用語、日本語に訳すとすごく硬い感じする、そしていかにもドイツっぽい。。。

この自己責任能力を子どもたちに身に着けさせようとすると、学校教育において何ができるでしょうか。
私はこれを考えてすぐに思いついてのは、「日直・班活動・係活動・学校給食・掃除」、この五点でした。

日直はその日一日、クラスを運営するために仕事をする。授業の始まりと終わりの号令や学級日誌など。班活動では、班長を中心として課題に取りくむ。できてない仲間がいたら、その子のために周りが援助する。係活動では、責任を持ってその仕事に従事する。学校給食や掃除はみんな平等に仕事が与えられ、子どもたちはそれをこなしていく。私の場合、掃除はちゃんとしないと気が済まず、さぼっている人を見ると、「先生、○○が掃除しません」と、いわゆる“ちくる”子でした。高校ではもっぱらさぼる側だったような気もしますが。。。

それでは、ドイツの学校ではこの「Selbstverantwortung」のために何が行われているのでしょうか。この意味と、学校の機能について、授業を担当している教授に聞くことができました。
彼女の話によると、この自己責任とは「自分で自分のことを決められること」らしい。

これはとても面白い!!!

幼稚園に通う子どもたちにとって家族、特に母親の存在が強いことと比較して、小学校に入ると自分で自分のことを行う、決定するということが望まれるそうです。そのために、小学校では子ども一人ひとりに自分で考えさせ、自分のことを自分で決めていく・目標設定させていくことが課題となっています。たとえば「Hausaufgabe（宿題）」や「Wochenplan（週予定）」などで、自分が今どの段階にいるか、どうしたら目標を達成できるか、誰かの助けが必要か、自分一人でできるか、二人ひと組で取り組むべきか、グループで行うべきか、を子どもたち考えさせます。そしてその決定に従って、子どもたちがさらに物事を進められるように、教師側も必要に応じて援助する。
「他人と協力して」とか「与えられた仕事を最後まで責任もってこなす」とかいうことかと考えていた私ですが、そのことを教授に話すと、「それも大事だけれど、ここではそのことは問題ではない」とはっきりと言っていました。

「責任」について日独（日本と西洋だったかな）の違いを、以前にゼミのメンバーと議論したことがありますが、新たな視点からの違いを知ることができました。

今の私の課題である「Selberorentierung（自分自身で方向づけをすること）」。
実は、小学生に求められていることと同じだったりして。

日本食☆

2008-11-21T23:23:00.005+01:00

写真：　我が家にて、鰹節、青のりなしお好み焼きパーティ。日本の広報活動その①。

日本で普段食べられてるものって何でしょう？？？
みなさんの好物はなんでしょう？？？

私の日本で普通に食べていて好きなものと言えば、
三食ごはんと
母のにぎるおにぎり☆

それから、から揚げ、お稲荷さん、たこやき・・・・

いっぱいあります。思い出したら恋しくなるのでやめよう。

ミュンヘンに来て、いろんな人に出会い、多くの人が日本について何かしらの知識を持ってているということをしりました。
特に、「日本食は高いがヘルシーで美味しい」というイメージがあるようです。
が、しかし、多くは「日本食＝寿司」と思っているようで、これは私にはいただけません。

寿司なんて、そんなに頻繁に食べないって！

ということで、昨日、ミュンヘンにある「J－BAR」という、日本だったらどこにでもあるような居酒屋に友達6人を引き連れて、行ってまいりました。
「え？ここでSUSHIを食べるの？」
「WASABI、食べれるか不安。。。」
「わーーー、SUSHIが食べれる」
とか彼らは、典型的な“日本食”を早くも想像していたので
「ちがう！もっと日本食らしい日本食を食べれるよ」といい、私がすべて注文しました。

＜食べたもの＞
しゃけ鍋（明日から雪らしいです。マジ寒いのでやっぱり鍋！）
枝豆（片手でぴょいっと食べる私の姿に彼らは驚いていました★えっへん）
たこわさ（意外とみんな気に入ってくれました！）
から揚げ（やっぱりこれでしょ＾＾）
たこ焼き（まぁ、4年間大阪にすんだので、一応）

これで少なくとも6人、日本食に対するイメージが変わったことだろうと思います。

通りすがりに、見知らぬ人から「SUSHI！！TOKYO！！HEY！」と言われた時から、いつか日本のイメージをもっと膨らませたい！！！と思っていました。

ミュンヘンにて、これからも日本の広報活動、つづけてまいります★笑

カタカナ　パート2

2008-11-17T09:43:00.005+01:00

写真：Halloween Partyにて。

10月から始めたサルサダンス。
来週はいよいよパーティ。素敵なパートナーが「shall we dance?」なんて声掛けてくれればいいんだけど・・・Das Leben ist kein Zuckerschlecken!!!（現実はそううまくいかない→直訳：人生に砂糖飴はない）

前に、ブログでカタカナについて書きましたが、その時にもらったNさんのコメントでとってもおもしろものがあったのでご紹介します★　（以下、Nさんとのやりとり）

たぶん、日本人はカタカナを使うことで、外国の言葉をすんなりと受け入れたのではなくて、逆にもともとあったモノとは違うということを無意識で強調したかったのではないのか、と思いました。だから、文字を見ただけでそれが日本に昔からあったものなのか、外国から来たものかがすぐ分かるのだと思います（カステラとかボタンとか）。だから、日本の方がカタカナを使うことにより、本当の意味での文化の侵入を防いでいるともいえるのかもしれませんね。なにせ、平安のころから海外の文化を排除して、国風文化が花開いているような国なので…（さすがは島国）。

なので、コーヒーショップでの出来事も、「コーヒーは外国のモノだから、日本語の〈熱い〉や〈冷たい〉なんか使わせるか！お前らは〈ホット〉や〈クール〉で十分だ！」という見方もできると思います（笑）。現に、飲み屋や寿司屋でお茶をもらうときは、〈熱いの〉や〈冷たいの〉くださいと言いますしね。

私：
確かにそうだなーーー！と思いました。想像してみてください。京都のお茶屋さんで、あるいは「資さんうどん」で（北九州限定…）、「ホットですか、アイスですか」って言われるのを。かなり違和感がある。、「日本酒　アイスで」って誰か試しに言ってみてください。文化を受け入れつつ、独自の文化を保っていくという点ではなかなか素晴らしいです。ただ、学術論文の横文字はどうにかならないのでしょうか。やはり西洋からきた概念はカタカナ表記すべきなのでしょうか。

たとえば明治時代にsocietyを社会と訳して、今定着しいてるように（けれど、日本に社会はない、世間だという見方もありますが）、概念も日本語として表せないか。しかし、カタカナも日本語であるのだから、漢字に直すことばかりが日本語であるというわけではない。

でも、鳥井さんが言うように学術論文のカタカナには、日本代表としてもいささかウンザリしていますね（笑）。大学院の授業を受けていても、〈バイアス〉などカタカナで言われると、「はぁ～？」っと思ってしまいます。かつて、ベースボールを〈野球〉と訳し、ミュージックを〈音楽〉を訳した日本人の魂はどこにいったのかと思ってしまうのもまた事実です。

ここのところは真剣に考えると面白いですよね。なぜ〈ベースボール〉は〈野球〉と日本語に上手く変換できたのに、〈サッカー〉はいつまでたっても〈サッカー〉なのかということも、突き詰めて考えると面白いのかもしれません。

やはり、漢字やひらがなに変換されて、初めて日本の文化として認められるのでしょうか。野球は日本のスポーツだけど、サッカーやバスケ、ラグビーは海外のスポーツであり、日本のスポーツとしてはまだ認められていないのだとしたら…。そう考えると、学術論文そのものが、まだ日本の文化として認められていないので、カタカナが多いという説明も可能なのかもしれません。だって、小説にはあまりカタカナ表記は使われていないから。小説で、「彼は私に対して偏見を持っていた」という文章が、「彼は私に対するバイアスがある」では、興ざめですからね。（でも、この説が本当だとしたら、逆に日本の閉鎖性にビックリですが…）。

いずれにせよ、鳥井さんが着目した日本語のカタカナ問題は、日本の文化を考える上で、意外と大切なテーマなのかもしれませんね。

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Nさんにはとても見方を教えてもらいました！
言語は変わっていくものです。その変化の過程に注目してみることで、文化の特徴や時代背景を知るきっかけになるかもしれません。
言葉って面白い。

DEMO gegen Studiengebühr

2008-11-14T00:55:00.012+01:00

ドイツのパンと言えば、やっぱり「ブリーツェル」!!!　
しかし、、、今私がはまっているのは、「クロワッサン」です。先週末は土日両日、クロワッサンを求めてとても人気のあるパン屋に向かいました。土曜日は残念ながら売り切れ。午前中に行ったのに。日曜日は少し早目に行ったら、すでに店の外まで人の列。しかしなんとかクロワッサンを買えました★
この「Croissant」という発音がまた難しい。フランスから来たこの言葉をドイツ人は普通にきれいに発音しています。すばらしい！私もいつもパン屋さんで「Croissant、一つ」と、うまく言えるようにがんばってはみるけど、聞き取ってもらえないとすぐに、クロワッサンを差しながら「これひとつ」と言ってしまいます。意気地なし…　次回、また頑張ってみます!!!

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ドイツの憲法には、「すべてのものは教育を受ける権利がある。そして、教育はお金と結びついているべきではない」と記されています。そして実際にドイツの教育は小学校から大学まで無償です。しかし、近年、大学では学費徴収が始まりました。
バイエルン州の場合、2007年の夏学期から学費の徴収が始まり、学生は一学期に300～500ユーロを支払わなければなりません。日本の大学の学費に比べるとそれほど高くないと感じますが、それまでの「無償の教育」が一転したということは、ドイツの学生にとって大きな打撃です。先日は、ミュンヘン大学本部前で、大きなデモがありました。

デモが行われた数日前から、大学のいたるところにデモへの参加を呼びかけるチラシが張られていました。チラシの一部を紹介します。

　学費を揺らがそう!　ヘッセン州のように　
　バイエルン州会議での新たな過半数（10月に行われた選挙で、それまでの大数を占めていたSPDが大きく議席を減らし、新しいFDPなどの政党が議席を伸ばした）が、学費問題を揺るがした。これにより、与野党の議員は、学費の低額化について見直している。

　学費は決して社会的契約ではなく、学問への機会を奪うものだ。2006年、ドイツでは学費のために18000人の学生（高校生）が大学へ進学することを諦めた。そして昨年、連邦政府は学問の向上させるための、高等教育への財政援助を削減した。すべての学期にわたり、学費が高くなっていることから、来年の高等教育予算（財政）の窮境はさらに大きくなるだろう。

　この状況は私たち学生には耐えられないことだ。バイエルン州議会の新たな過半数（CSDやFDP）に早急な学費廃止を要求しよう。

　デモ当日、私は授業はなかったのですが、気になったのでデモ集合場所に駆け付けました。会場には1000人は優に超えるだろう学生たちが、学費問題を訴えていました。１セメスターの学生の授業を担当している教授の話によると、デモ当日の授業中、開始３０分ごろに２/３の学生が「デモがあるから授業を早退する」といって教室を出て行ったそうです。
　
　タイトルの「ヘッセン州のように」とは、学費を払う必要がないヘッセン州のようにバイエルン州でも学費無償を取り戻そうということです。この州では学生の学費反対運動により、裁判で「学費は違憲だ」という判決がくだされました。
　バイエルン州はヘッセン州の例を受け継ぐことができるか！？見ものです。

　

ドイツ　教育事情

2008-11-10T01:09:00.004+01:00

写真：Partnachklamm アルプスの一角。自然に囲まれ感動の週末。

今日は11月9日。祝日ではないですが、ドイツにとっては特別な日です。
それには二つの理由があります。
①1989年、ベルリンの壁が崩壊した。
②1938年、第三帝国がユダヤ人の店に火をつけ、銀行や企業など次々と破壊していった。

特に②は今日で70年がたったという特別な日なので、テレビでもナチのことを扱ったものが多かったです。

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ドイツの教育現場で、何が起きているか！？

ミュンヘン在住のジャーナリスト熊谷さんがドイツの教育の実情について、興味深い記事を書かれていたので紹介します。（ご本人に了解を得ました★）

↓
ベルリン南部のノイケルン区にある、公立のリュトリ学校。この学校の入り口の前に、去年１２月１０日から、濃紺の制服を着た警備員が立ち、生徒たちの証明書を点検し始めた。同区が全国で初めて、１３の公立学校の前にガードマンを配置し始めたのは、学校を舞台にした暴力事件が増えているため。２００６年には区内の学校で１３９件の暴力事件が起きたが、その内１９％は、生徒ではない若者たちが学校の敷地に侵入して、起こしたもの。ノイケルンのブシュコフスキー区長は、「このままでは生徒の安全を保証できない」として、警備員の配置に踏み切った。

実はリュトリ学校は、おととしの３月にも全国的に注目を集めていた。教師たちがベルリン市の文部当局にあてて、学校の荒廃について訴える手紙を送り、子どもたちの暴力の前に、事実上白旗を掲げたからだ。教師たちは「生徒が授業中に教師に物を投げつけたり、教師の言うことを無視したりするので、正常な授業は全く不可能」と報告。

子どもたちは、ゴミ箱をボール代わりに使ってサッカーをしたり、教室の扉を蹴破ったり、爆竹を鳴らしたりする。「生徒に襲われた時に助けを求められるように、授業に行く時に必ず携帯電話を持っていく教師もいる。ストレスのために健康を害して欠勤する教師も多い」。リュトリ校では、生徒の８３％がトルコ系、アラブ系など外国人で、多くの両親が失業者。この学校は基幹学校（ハウプト・シューレ）と呼ばれ、比較的学力が低い若者が通う。

私は今年５月に、同区にあるグロピウス・センターという商店街へ行った。頭を布で覆った、イスラム教徒の女性が目立つ。武装した警察官たちが、若者たちに目を光らせ、時々職務質問を行っている。

ノイケルンの市民の２２・５％が、外国人。外国人の比率がベルリンで最が高い地域の一つだ。特に最近ではトルコ人の若者が一種のギャング団を作って、他のグループと抗争を繰り返すのが目立つ。バタフライ・ナイフが禁止されたために、少年たちの間では、長さを縮めてポケットに隠しやすい伸縮式の警棒や、じゅうたんを切るのに使われるカッター、肉切り包丁を武器として使うのが流行っている。

警察官に対する暴力も、日常茶飯事だ。今年５月には、他のグループに襲われた若者が、パトロールカーの後部座席に逃げ込んだところ、１２人の若者がパトロールカーに襲いかかり、警察官が無線で応援を要請しなくてはならなかった。

また、殴り合っていた若者を取り押さえた警官が反撃され、負傷する事件も起きている。ベルリン警察組合のプファルツグラーフ委員長は「多くの若者は、もはや暴力の限度を知らない。警官と戦うことが、流行になっているほどだ」と嘆く。

ドイツ連邦刑事局の調べによると、青少年による暴力事件は、年々増加している。青少年による、重大な傷害事件の件数は、去年６・３％増えた。１９９３年には、暴力事件の容疑者に１８歳未満の青少年が占める比率は、１８・９％だった。しかし去年この比率は、２７・１％に増加した。暴力事件で摘発された子ども（１４歳未満）の数は、過去１４年間で、１７０％も増加した。

プファルツグラーフ氏は「ノイケルンでは、ドイツ人社会と外国人社会が完全に分かれてしまい、法治国家が危機にさらされている」と指摘する。なぜこのような「パラレル・ワールド」ができたのか。その原因はドイツ人側にもある。

１９６０年代からの高度経済成長期に、西ドイツは労働力不足を補うために、トルコなどから多数の移民労働者とその家族を受け入れた。ドイツ政府は彼らに言語の習得を義務づけず、社会に融合させる努力を怠ってきた。このためドイツの各地に、トルコ語だけで生活できるコミュニティーが誕生したのだ。３０年間住んでもドイツ語を話せないトルコ人は珍しくない。

現在荒れている多くの若者の親たちは、失業している。ドイツの生徒たちは、１０歳という早い時期に、学力に応じて選別され、進む学校が分かれる。移民の子どもの多くは、リュトリ校のような基幹学校に送られる。家庭でドイツ語を話さないので、ドイツ語で正しい読み書きができない子どもが多い。基幹学校に行った子どもの多くは、将来安定した職業を見つけるのが難しい。貧困階級や、失業者の予備軍である。

格差社会化が進むドイツで、将来に望みを見出せない子どもたちが、絶望感のはけ口を求めて、学校やショッピングセンターで抗争を繰り広げているのだ。青少年の暴力は、ベルリンだけの問題ではない。

去年暮れにはミュンヘンでも、トルコ人とギリシャ人の若者が、地下鉄の駅でお年寄りに殴る蹴るの暴行を加えて、瀕死の重傷を負わせた。ドイツ社会は吹き荒れる暴力の前に、有効な対策を見つけられないでいる。校門にガードマンを配置するような対症療法では、問題の根本的な解決にならない。移民を社会に融合させ、「パラレル・ワールド」をなくさない限り、子どもたちの抗争は続くだろう。

小学館　サピオ　２００８年７月９日号　掲載

大学　授業　☆

2008-10-31T11:03:00.005+01:00

写真：大きなパンの中にほうれん草・マヨネーズ・チーズなどを混ぜてつくったソースが。sehr lecker!!　友人の誕生日会にて。

さてさて、ドイツに来て早くも二か月が経とうとしています。
早い早い。
相変わらず、私のドイツ語・修士の研究は・・・・停滞中。

今日は金曜日、日本では私の研究室のゼミの日です。
今日はどんな感じだったんだろ～、院生室で何か事件（爆笑トークとか、ＫさんとＭさんの似すぎているところがさらに発覚したとか）はあったかな～毎週考えてます♪
日本にいたときは、院生室という落ち着ける場所があって、一人一台ノートパソコンがあるし、コピーし放題だし、あったかいお茶・コーヒーを飲めるし、お話相手はいるし。授業が終わると院生室に。授業がない日も院生室に。　とにかくいい環境に浸かってました。

しかし、ミュンヘン大学では…
・ドクトラントしか専用の部屋がない。
（日本の博士後期課程、マギスターまでがＳｔｕｄｅｎｔといって学生扱いをされるのに対して、彼らは学生ではなくドクトラントという別の扱いをされている。日本でのポスドクといったところでしょうか。そして、彼らは学費はいらない。※新しい学費制度については次回）
・コピーはコピーショップ/図書館ですべし。
（大学の周りに腐るほどコピーショップがあります。そこでは、コピーの他、講義のハンドアウトを買えたりします。ちなみに私の場合、二つの講義で8ユーロ払いました!!）
・コーヒー飲みたかったらカフェへ急げ。水はタダじゃない！
（院生室で紅茶をいっぱいのんでいた日々が懐かしい～　学食ではタダでお茶を提供してるなんてことはないので、私はいつもペットボトルを持ち歩いてます！ほうじ茶がのみたーい）
・事務・教務にはなるべく午前中に行け。
（午前中に行くと確実です。曜日によっては午後は開いていないので。いったい彼らは何をやっているのでしょうか。素晴らしいドイツの業務時間…もちろん働く側にとっては。）

そんなこんなで、今改めて阪大に感謝してます★
もう教務とか人科図書館の文句言いません！！！

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☆授業☆
授業が始まって三週間が経ちました。
色々と試してみたところ、今学期の履修科目がようやく決まりそうです。

月曜：　ドイツ現代史、ドイツ文学
火曜：　親と学校
水曜：　Sachunterricht概論、小学校教育概論
木曜：　Deutsch als Fremdsprach(ドイツ文化、ドイツ語)

①ドイツ現代史
ポーランドからのドクター学生とともに受けてみました。彼女は「教授もわかりやすく話すし、なによりこのトピックは興味深い」と言っていたのですが、私にはさっぱり何を言っているかわかりません。けど、リスニングのため、聴講しようと思います。第二次世界大戦や戦後のことなので、聞き取れたら最高なんですが。

②親と学校
これは心理学のマスタープログラムのセミナーです。このマスタープログラムは英語で行われているのでとってみようと思ったのですが、日常会話ならついていけるという私の英語力では全然ついて行けない＞＜　課題も多いし、これを取るべきか迷っています。。。興味のある内容なのですが、メインのことがおろそかになるのも避けたいし。

③Sachunterricht, Grundschulepädagogik 概論
ドイツの学生すごいなーって思う点の一つに、発言の多さ。
概論の授業で人数は200人くらいいるのですが、教授が投げかけた質問には必ず何人かが手を挙げているし、何か意見があった際には、教授が話している間でさえ手を挙げて意見を述べる準備をしています。概論なので１～３セメスターの学生が多いです。
そして、困ったことにこの授業の最中には隣の人とちょっとしたディスカッションや確認をしあう時間が設けられてます。これが苦痛苦痛!!
というのも、これらの授業は日本での教職の授業と同じなので、ほぼ全員がドイツ人。留学生一人ぼっち。そして、よくも悪くも明らかに理解不十分な留学生を特別扱いしてくれないので、大変です。
前の日はいつも緊張してますが、無事最後まで授業を受け続けられるよう頑張ります！

④ドイツ文学
たぶん授業に参加している半分は留学生なんだろうと思いますが、彼らも同じくどんどん質問するし、先生のジョークにもついて言ってるし、すごい！！
私も先生のWitz（ジョーク）で笑い転げたい。異文化コミュニケーション等も授業内容に含まれているのでなんだかとても面白そう♪　

授業でのおもしろエピソードがあったらお伝えしまーす。

南ドイツのいいところ☆　自然がいっぱい

2008-10-25T01:47:00.006+02:00

ドイツはドイツでもミュンヘンというところに住んでいる私はつくづくラッキーだなと思います☆

北ドイツの人に言わせると、ミュンヘンなんて「イタリアの北部地方でドイツではない」らしいですが、私はここの陽気な雰囲気が大好きです★ドイツの大都市の中でもっとも安全らしいし、少なくとも東京よりは安全だろうとミュンヘン在住のジャーナリスト熊谷さんも言ってました！（私の尊敬すジャーナリスト! Go to google）

そして、ミュンヘンの何がいいかって、いっぱいいいところはあるんですが、特に私のお気に入りは山が近いこと。そして自然が多い!!!!　先日は友人にミュンヘンから車で一時間（アウトバーンを160キロ）の山に連れて行ってもらいました。自然を満喫満喫。その一部を写真でご紹介☆

写真
三度目のクライミングに挑戦。たくさんの自然に囲まれて☆

Mitfahrgelegenheit !!!

2008-10-25T00:45:00.004+02:00

今日は、友人宅で6人で手作り夕食会。
私はこの前みりんを手に入れたので、チキンの照り焼きを作りました!!!
中国学を専攻しているユータ（女の子）が手作り餃子を、こっちで日本語教師をしているヒサコさんが手作り鍋を披露☆　家のオーナー、ウリはハニーアップルをデザートにつくってくれました。
おいしいワインと楽しい話。ネイティブの方と一緒だと、やっぱり生きたドイツ語とドイツの実情が学べます♪
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「こんなのあったらいいな～」　紹介★

ドイツのインターネットサイトに　mitfahrgelegenheit　というサイトがあります。
ここでは、安く移動手段を見つけることができるし、車を持っていれば自分が帰省する時や仕事の出張などの時に、乗車して一緒に目的地へ行く人を探すことができます（もちろんお金ももらえる★）。
例えば私が5人乗りの車を持っていて、ミュンヘンからベルリンまで移動するときに、ネットに自分の情報を載せます。そしてそれを見つけた人が、私に連絡を取り、どこどこに何時に集合とか、車の色とかナンバーとかを確認しあい契約成立。
車を探す側は電車やドイツ版新幹線で行くよりも格安で目的地まで行くことができるし、乗車希望者を探す側も、ガソリン代プラスαになるだろうお金をゲットすることができます。

今日はドイツ人の友人宅で夕食会をしたのですが、あつまったメンバーの一人とはこのmithargelegenheitで知り合ったといいます。とても仲よさそうなのでてっきり昔からの友達なのかと思ってたんですが。
うーーーん、これがきっかけで結婚に至ったとか付き合う関係に至ったという人たちもいそうだな★

では一方でこのデメリットはないのか、犯罪事件などはなかったのかと確認したところ、
デメリットは、連絡を取る面倒さ、契約したのに約束の時間になっても訪れないし連絡もとれないし、結局時間のロスになった、などなど。私は、このサイトを聞いて出会い系とか殺人事件とかわいせつ行為とかが起こりやすいんじゃないかという考えがすぐに浮かんだ。しかし、デメリットはあるものの犯罪事件なとは今まで聞いたことがないという。

そして日本にもあったらなと思ったものの、今気づいたことが。
日本の場合は高速道路代金がかかるから、これは流行らないかな。
けど、新しい人と出会えるGelegenheit（機会）があるのはいいことだと思います★

留学にむけて

2008-10-19T03:16:00.008+02:00

写真☆上：みなさま、ありがとう！みんな今はミュンヘンです♪
　　　下：妹。もち吉のうまーーーいサラダ味のせんべい。偶然にも同じ日にお互い、姉・妹のために買ってきたー。素敵な姉妹だぁっと二人で感動！

留学しようと心に決めてから、渡独までの道のり～

2007年3月　ドイツ語が独学ではどうにもならない（というか、lasyな私は一人では何もできない）ということに気づき、とりあえず三月からゲーテインスティトュートにかよう。
ゲーテ大阪が移転のため休校だったので、京大の近くにある京都ドイツ文化センターのゲーテに通う。
一回生の時に必修のドイツ語をやって、二回生で少しかじっていただけなので、とりあえずＡ１という一番初級コースを申し込む。そのクラスに入って最初は少し物足りなかったけど、いい先生とクラスメートに巡り合えて満足満足。学生だけではないので、ドイツに対していろんな見方や渡独理由があることを知る☆学生だけじゃくて、仕事でドイツ語を学ばなければならないとか、趣味でドイツ語をやってるとか、いろんな人があいて、本当にいい刺激になった。クラスメイトの一人は、どうやらめっちゃ有名な音楽プロデューサーらしくウィキペディアで調べたらヒットして結構ビッグな人でした!!!

2007年4月　大学の一般教養の「ドイツ語上級」と「ドイツ語基礎（確かこんな名前だったような…）」を履修。腐りかけた私のドイツ語知識をゲーテで少し復活させ、その後大学の授業に頼ってみる。が、lasyな私はうまく独学ができない…毎回授業の数時間前に宿題をパパッとするというルティーン。

2007年9月　大学院入試。　大学院に受からないことには私のドイツ留学はあり得ない。私費で行くすべを知らないし。。。大学の協定校に行ったら、奨学金をもらえる確率が上がるし★とにかく大学院には何としても入らなきゃと一応大学院入試に向けては同期の人と一緒に頑張った。

2007年10月　卒論中間発表が終わるとすぐに、大学間協定の交換留学の申込の準備。まったくわからないドイツ語をなんとか書き上げ、先生方に、確認してもらう。指導教員からの推薦書も自分で下書き。恥ずかしくなるくらいの自我自賛！それくらいがベスト。

2007年11月　ドイツ語での面接。はりきってスーツを着ていったけど、やっぱり大学。そんなに気を張る必要はなかったかも。けど、この日のために卒論そっちのけでひたすら暗記×暗記の毎日。言語文化研究科のアウマン先生と独文のノヴァ先生には大変お世話になりました！そして人間科学研究科のシュベントカー先生。ありがとうございました。

2007年12月　卒論かかえつつ三週間カナダへ☆　こんな時期に！？　ドイツ留学の合否が11月下旬にはわかるはずなのに、なかなか連絡がこず。。。このままいい知らせを聞かないままカナダに行くのか。。。と不安だったけど、なんとカナダへ飛び立つ前日に大学から連絡が。
こうして「交換留学協定校への申請枠」をもらえたわけです。

12月から翌年3月まで特に何もせず…ひたすら卒業に向けての予定をこなしていく毎日☆
今思えば、毎日ドイツ語単語を数個覚えていくとか会話表現を覚えていくとか、何かできたんじゃないかと若干後悔。。。

2008年4月　ようやく在学申請許可書申込みのため資料をそろえはじめる。
大学在学証明、成績証明、高等学校修了証明、語学証明（ドイツ語検定、ゲーテインスティテュートの語学証明、※交換留学の場合はＤＨＳやＴｅｓｔＤＡＦはいらない）、申請書、申込志望理由・計画書
またまたドイツ人の先生方に大変お世話になる。

2008年5月　阪大に書類一式を提出（これでミュンヘン大学からの正式受け入れ通知を待つのみ！）

2008年6月　周りの交換留学生内定者が着々と本格的に留学準備を進めている中、私だけ大学から受け入れ許可書が届かず、、、あせり始める。受からないことも1割くらいあるということを聞いていただけに、胃が痛む。。。
けど、航空券は予約しとかなきゃーーー、生協へ急ぐ。9月1日渡独で決定！

2008年7月　ミュンヘン大学からメールがとどく。「寮を希望しますか」だと。。。
受け入れ通知より先に、住居についての連絡が。納得いかない！まぁ、けど無事に100％決まったからいっか。数日後ようやく受け入れ通知が届く。
そしてそれから、急いでいろいろと本格的留学準備！
CITIBANK 口座開設、親の財力証明（ドイツ総領事館受け付けている）、寮申込、語学コース申込などなど。
日本人はドイツに行くのに三か月間以内だったらビザは不要。そして学生の場合も日本国内でビザを発行する必要がない。けれどその変わり経済的にやってきけるかどうかの証明が必要なので、結局手間がかかる。

2008年8月　渡独
8月送別会や久々の再会、普段の会話でいろいろと励ましてもらえ、留学に向けての心の準備ができました★みなさん本当にありがとう!!!

そんなわけで私の留学が実現しました！
ここまで道のりは長かったーーー。悔いのないようにしっかり楽しみ、がんばりたいと思います。

残り10か月弱　＞＜

外来語とのお付き合い

2008-10-15T20:48:00.005+02:00

（写真）ミュンヘンは今とってもいい気候。先日天気がよかったので市内のお城まで散歩★

今週からいよいよ大学での授業が始まりました。

どーーーーーーーっと疲れがたまっています。

早くこのペースになれるといいな。明日からは週2の夜の語学コースも始まるー。期待と不安。

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日本語は三つの種類の文字がある。

ひらがな、カタカナ、漢字。

これは日本語を外国語として学ぶ人たちにとっては、習得するのに骨の折れるものなのかもしれないが、私たち日本語を母語とするものからすると、三つがあって初めてわかりやすくものが読めたり、書けたりする。
特にカタカナは便利で、外来語を日本語として表示するのにはとても簡単である。

今回、そのカタカナ語（外来語）に注目してみた。
というのも、先日ドイツ人ミヒャエルさんから「日本語は本当にきれいな言語なのに、現代はカタカナ語がたくさんあって残念だ」と言われたからだ。
私自身はそれまで、インターナショナルで外国文化が大量に入ってくる現代ではカタカナ語が多くなるのは当たり前で、カタカナは今の時代にぴったりだと思っていた。
3年前の夏に中国に行った時に、ツアーガイドさんが「コカ・コーラやマクドナルドなど外国のものはすべて中国独自の名前に変える」と言っていたのを聞いた時、中国の人は大変だなと思ったのを思い出した。
なぜなら、まったく一から英単語を覚えなければならないから。私の場合、身近に英語がカタカナ語としてあふれているので、発音はずいぶん違うにしろ、ペン、ショート、ホット、アイスなど日常会話として出てくるものはすでに自分の言語として身につけている。
実は、フランスも中国と同様、すべて英語などの外来語はフランス語に直して使用しているらしい。以前からフランス人はフランス語に誇りを持っているから英語を話したがらないというのを聞いたことがあるが、これと関係しているのだろうか。。。
そういえば、フランス人の友達にドイツ語と英語ミックスで「今internet、 onlineにしてるか」と聞いたことがあるが「どういう意味？」と聞きなおされた。（これは私のドイツ語の問題…！？）
そして、カタカナ語を残念だというドイツ人ミヒャエルさんは、日本を訪れた時にスターバックスで「ホットにしますか、アイスにしますか」と聞かれたので、覚えたての日本語で「熱いのでお願いします」と答えたという（笑）信念貫いてるなっ！ヴンダバー★

やはりカタカナ語が増えていくのは、残念(schade)なことなのだろうか。
流されやすい私は、ミヒャエルさんの話を聞いて、日本語で表現できるものはなるべく日本語（漢字表記可能な言葉）を使おうと思った。そしてふと思いついたのが、日本の学術論文等。。。
最近の論文等では多くの形容詞がそのままカタカナで表記されている。たとえば、概念をコンセプトと言ったり、矛盾をコントラディクションと言ったり。

そういえば、以前にオーストラリア人の日本語教育を専攻している友人から、課題レポートでJ-popについて調べているということで「どうしてJ-popには英語の歌詞がたくさんあるのか、アイデンティティーはないのか」という質問を受けたことがある。これには困った困った。
当時の私の返答：「日本には英語＝かっこいいって見方があるからだよ！私も英語んとこちゃんと歌えたらうれしいし！よくわからんけど、とにかくかっこいいんだと思う」

ドイツに来て、「日本」を意識する毎日。
見方がいろいろ広がります。
言語は変わっていくものだから、外来語の受け入れは日本らしいものなんだと思う。
中国語がどっと入ってくる時代があれば、ポルトガル語がどっと入ってくる時代があったり。

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それにしてもミヒャエルさんのスタバでの日本語実践、素晴らしい★

Arbeit macht frei 「働けば自由になれる」

2008-09-29T20:19:00.005+02:00

ダッハウ強制収容所

ミュンヘンにいるからには、訪れるべきドイツの負の遺産。
語学コースの二週目最後に、施設見学に行ってきました。

ダッハウはミュンヘン中心部から車で一時間弱のところにある、人口約4万人の都市です。
ここにナチス党はドイツに初めて、強制収容所を作りました。

ナチスの強制収容所は、多くのユダヤ人が犠牲になったことで知られていますが、ここはユダヤ人というよりも、ドイツ国内外問わずナチスにとって邪魔な存在である共産主義者、社会民主主義者、労働組合員、保守主義者、自由主義者、君主制主義者などを政治犯として収容していました。

見学当日は、天気が悪かったということもあり、殺風景さが強制収容所の残酷さを一層強めていたように感じます。
プロパガンダとして使われていたポスターは、荷車を押しながら頭を丸く駆られた人たちが、笑顔で仕事をしています。これは実際に当時のドイツの新聞に載っていたようです。また、ここではどの人種か、どこの国からきたか、ホモであるかどうかで服の色やマークを決められていました。30カ国以上から20万人の人が送りこまれ、そのうちの4万3000人の人々が収容所内で亡くなりました。

収容所の横に、ＳＳ（ナチス親衛隊）の家族が住む家があったのですが、そこに暮らしていた子ども達にとって、収容所はどのようなものだったろう。
60年前の事実。
「ナチスの行ったことはドイツの負の遺産である。けれど、私たちの世代、そのまた下の世代の人たちで、このことは語り継いでいかなければならない」
そう案内をしてくれた女性は真剣に話していました。

「負の遺産を語り継ぐ」ということ。
20世紀に生まれた新しい慣習なのかも。
「負の遺産として語り継ぐこと」といった方が正しいでしょうか。

Japanische Bildung

2008-09-27T22:46:00.008+02:00

photo : my faculty
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Mein Studium an der LMU ist über einer Lehrstelle für die Grundschule in Deutschland.

Aber heute möchte ich euch das japanische Bildungssystem vorstellen.
Der Inhalt ist
zuerst über Bildungssystem,
zweitens ein Tag von einem Schüler in der Grundschule,
drittens über Probleme im Zusammenhang mit dem Schüler und der Schule.

Wir haben ein nationales Schulsystem.
Vor zwei Wochen haben wir einen Artikel über das Deutsches Bildungssystem gelesen.
Das japanische Bildungssystem ist anders als deutsches.
Die Schulpflicht beträgt neun Jahre und es gibt kein Sitzenbleiben. Also werden alle Schüler automatisch versetzt.
Das Schuljahr fangt im April an und endet im März.
Das ist auch der Semesterbeginn an der Universität.
Die Anzahl von Schüler in eine Klasse ist ungefähr 25 bis 40.

Privatschule ist besonders in der Stadt beliebt. Das Grund erkläre ich bei Nr.3.

Was machen Schüler in der Grundschule?
Von 8.30 bis 15.30 bleiben Schüler in der Schule. Das ist in der sechsten Klasse. In der ersten Klasse kommen Schüler um 14 Uhr nach Hause.
Während der Zeit gibt es fast Klassenversammlungen, Unterricht und Mittagspause.
Ich glaube Mittagspause ist typisch für Japan.weilWir bereiten selbst das Essen vor und essen zusammen.Nach dem Essen spielen die Schüler ungefähr 1 Stunde.Danach müssen alle Schüler das Klassenzimmer, den Flur und den Schulhof reinigen.

Auch zu Hause müssen die Schüler noch arbeiten.
Sie haben jeden Tag Hausaufgaben, z.B. Rechnen, Kanji-Übung
Aber sie haben viel Spaß!
Sie haben ein oder zwei Schulveranstaltungen pro Monat.

Das war fast alles über die normale Japanische Bildung.

Zum Schluss spreche ich von ein paar Problemen.
Was passiert in der japanische Bildungswelt?
Es gibt gute, auch schlechte Seiten.Hier erkläre ich drei Probleme, die ich am schlimmsten finde.

1.(erstens) Gakkyu-Hokai
Das bedeutet, dass die Disziplin in dem Unterricht fehlt. Besonders in der Grundschule ist das ein großes Problem. z.B nicht alle, sondern ein paar Schüler fangen plötzlich an, CATCH zu spielen und andere Schüler laufen im Klassenzimmer herum und so weiter. Im Klassenzimmer herrscht Chaos.
Wenn man Gakkyu-Hokai wörtlich ins Deutsche übersetzt, kann man es als Zusammenbruch der Klasse bezeichnen.

2.(zweitens) Arbeiten den ganzen Tag
Nicht alle, aber viele japanische Schüler, besonders Mitterschüler, besuchen zwei Schulen. Die zweite Schule heißt JUKU. auf Deutsch NACHHILFESCHULE.
Das Bild zeigt----
Ein paar Juku sind bis Mitternacht auf.

Warum besuchen viele Schüler JUKU? Lernen in der Schule ist nicht genug?
Der denkbare Grund ist für die Aufnahmeprüfung.
Viele Japaner sind der Ansicht, dass man es im Leben nur mit einer guten Ausbildung zu etwas bringt. Deswegen Aufnahmeprüfung ist sehr wichtig. Aber ich habe gehört, in letzter Zeit------ist es auch so.

3. (drittens) Nicht vergessen!
Schüler schwänze. Ich glaube das Problem gibt es in vielen Ländern.
Gakkyu-Hokai und Futoko sind große Problemen. Deshalb jetzt benutzt man diese Wörter als offizielle Fachwörter.

Das Grund von warum Privatschule beliebt ist, dass sie besser auf die Aufnahmeprüfung vorbereiten und Öffentlichschule hat viele Problem wie Gakkyu-Hokai.

Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit.

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Das ist mein Referat im Deuschkurs.

ちょっとした一言

2008-09-22T23:37:00.004+02:00

写真：バイエルン地方の伝統的な朝ごはんらしい。

　　　Weisswurst（白ソーセージ）と Brezel、そしてビールです。。。

　　　とってもおいしかったです＾＾

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ドイツでの生活の中のお気に入り★

それは、Danke! Bitte! Hallo! Chao!

といった、他人に対して気軽に使える言葉があること。

■Hallo!

英語のhelloより、もっと気軽な感じです。英語のhi!と同じかな。

エレベーターで一緒になった人、お店の人、クラスメイトなどに使います。

■Grüß Gott!

これはドイツ南部やオーストリアで使われているHallo!と同じ挨拶。

もしも南部に来るのなら、お店などではこっちがいいかも☆

銀行、郵便局、市役所等でもこちらが主流です。

■Danke

「ありがとう」

とにかく何でも感謝する場面には使えます。

■Bitte

「どうも」「お願いします」

これは便利な言葉。

Dankeの返答としても、お店で何かを注文する時にでも、簡単に使えちゃう。

■Tschüs

「バイバイ」「じゃぁね」

別れ際の挨拶。エスカレーターが一緒になった人にも降り際にこれを言います。

■Ciao！

同じくこれもドイツ南部の挨拶。Tschüsと同じ意味です。

私はこっちがなんかかわいくて好きです。

こんな感じで、日常で気軽に使える言葉がいっぱいあります。

ある人が、「日本語にもDankeやＢｉｔｔｅのような言葉あればいいのに」

と言っていましたが、本当にそうだなと思います。

けど、一方で日本には「会釈」というものがあって、それはいろんな意味を含んでいます。

「ありがとう」「どういたしまして」「こんにちは」「ではまた」などなど。

会釈ひとつでいろいろと表現できちゃう。これはすごい!!!

そして、この気軽な挨拶で思い出すのは、関西地方での「ありがとぉ」という言葉。

大学で関西にやってきた私は、関西出身の友達が発する「ありがとぉ」にとても魅力を感じました。

デパートからコンビニ、たこ焼き屋までいろんな生活の場での「ありがとぉ」

高速道路の料金所での「ありがとぉ」

他にもいっぱいあるんだけど、本当にこの言葉は素敵♪

「ありがとぉ」を何とか、わが町北九州に広めようと試みたこともあるけど（笑）、

なんかしっくりきませんでした。失敗。

時間ができれば、「ありがとぉ」の歴史を探ってみようと思います。

パーティースタイル

2008-09-14T11:41:00.001+02:00

昨日、ミュンヘン大学でJapanologie（日本学）を勉強してる学生のお別れパーティに行ってきました。彼はJapanologieを終えて、来月からロンドンで勉強するらしいです。

会場は路地に面した建物で、大きな木のドアを開けると階段があって、二階にパーティ会場がありました。お店を貸し切ってるわけでもなく、個人の家にしたら広すぎるし、冷蔵庫に大量にビールがあって、主役からは「どんどん飲んで」と言われるし。

ここはいったいどこ？！

とりあえず落ち着いて、ビールとコークを半々にしたものを飲み（１Lジョッキ！！）、来る人来る人と挨拶をして自己紹介タイム。気の合う人とは会話が弾んで楽しいけど、会話に困ってしまう人との自己紹介も避けて通れません。
「何話せばいいのーーー？？」
「なんて言ってるかわからんけど、聞き返してばっかだとコミュニケーションうまくいかないし、まぁここは笑顔で！」
「ちょっとトイレにいこう・・・！」
とかこんな感じです。

そういえば、今日の主役は一体どこへ？
と思ったら、いろんな人に挨拶してたり、お酒の用意をしてたり。
私が到着したころはまだ10人くらいだったけど、1時間もしたら会場には40人くらいの人がいました。立ってしゃべってる人もいれば、ソファーに座って話す人もいたり、DJみたいに音楽担当でPCいじってる人がいたり、ダンスしてる人がいたり。
酔っ払ってきた人たちは頭ガンガンに振ってダンス。
「さきえもやってみて、こうやって頭を振るのよ！」
ドイツではポップよりロックが流行っているらしく、その音楽に合わせて一人の女の子は思いっきり頭を振って踊ってました。
もちろん私は笑ってパス！

そして、23時になり、日本人学生中心にだんだんと帰宅しはじめ、、、、、
私も24時に会場を後にしました。

うーーーーん。
結局、主役ともあまり話せなかった。
会場にいた人ともその場のノリ的な感じだった。
前から思ってたんだけど、、、、
こういったパーティースタイル、欧米式（？）というか西洋式というか、とにかく「誰でも誘って来てね」的なパーティは、日本でもよく留学生の誕生日会等で行ったことがあります。
そして、その時は友達の友達とも知り合いになれて、輪が広がっていくと思い、結構好きだったのですが。。。
うーーーーん。。。。
やっぱりお別れパーティーや誕生日パーティーとかは日本スタイルがいいなと思いました★

ある程度顔の知れた仲の人を呼んで、ゆっくり飲みながら話す。

平日午後の公園にて

2008-09-11T06:48:00.001+02:00

ミュンヘン　　平日　午後　14：30

本当に忘れっぽくてそそっかしい私は、ミュンヘンに来て重大なミスを犯してしまいました。。。

日本でCITIBANKをの口座を開設してきて、こっちでもそれを使ってるんだけど、お気に入りの場所となったMAX-WEBER-PLATZに支店があるので、月曜の午後、再びそこに行きました★　地下鉄の駅上がって、すぐのところだから便利便利。外国のATMは初めてだぁぁと緊張してましたが、心配無用！そのATMは日本語でも対応してくれました！ありがたい☆。
とりあえず、はじめての引出完了！

その後、自分へのご褒美でお向かいのカフェのアイスクリームを食べました。
甘くて最高！　ワッフルコーンでミドルサイズ90セント。安い！（けど、どうやらミュンヘンは物価が高いので、他の地域なら70セントくらいで食べれるとか。）いい気分で帰宅。

そして次の日、大学の食堂（メンザ）でのこと。
支払はお金ではなく、メンザカードというあらかじめお金を入金したカードを使います。これだとレジもスムーズ♪
しかし、問題発生！財布のメンザカードと同じならびにCITIBANKのカードも入れてるはずなのに、、、ない！ない！ない！
しまった。。。。ATMで取り忘れてたーーーーーーーー。
それから食事どころではなく、すぐにMAX=WEBER=PLATZへ。
ほんとバカ、バカ、バカーーーー、私！
緊張のない日本でもカード取り忘れたことないのに。

優雅なドイツの銀行に数時間待たされましたが、無事にカードが帰ってきました。
ひと安心。

その待っている間に、近くの公園で一休み。カードがあることを確認できたので安心・安心。
前置きは長くなりましたが、その公園で平日の午後の子どもたちの様子を少し垣間見れました。

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Max-Weber-Platz
ここは私がミュンヘンに来て初めて訪れた、カトリック教会があります。
教会横のベンチが今の私のお気に入り★
それは、ベンチの後ろからは15分おきに教会の鐘の音が聞こえ、ベンチの前には子どものための公園があるからです。正面に向かって左手は、小学生未満の子ども向けだろう、柵のある公園。滑り台や砂場、ジャングルジムなどがある普通の公園。そして右手には小学生や中学生がサッカーやバスケットボールを楽しめる広場があります。

ゆっくりベンチに座り、子どもたちの遊んでいる姿を見ていると微笑ましくなる♪
3歳くらいの子ども同士のやり取りは見てるだけで楽しい。そして、彼らのドイツ語はまったくわからない。。。

「Opa!」
という女の子の声が聞こえてきた。どうやらおじいちゃん（Opa）と遊びに来ているみたい。
そして、乳母車を引いてやってくるママたちもたくさんいる。
土曜日にここへ来たときは、パパの姿も見れた。

広場では学校を終えた小学生や中学生が年齢に関係なくサッカーをしています。
ここドイツの学校は、大半が半日制です。
州によって教育制度は異なりますが、未だ高校でさえも半日制のところが少なくありません。
朝は7時半から、そして遅くても13時には帰宅し、おうちでご飯を食べる。
午後の地下鉄には親子ずれをよく見かけます。

先日の語学コースの授業で、ドイツの学校教育制度について触れたけど、学校が全日制になることを「ストレスを子どもにかけてしまう」と、担当の先生は懸念していました。フランスが全日制でしかも宿題があるということを知って、ドイツ人の先生やノルウェーからの学生はひどく驚いていましたが、日本はフランスよりも酷いかも。。。

日本語として使われてる「アルバイト」ですが、語源はドイツ語のArbeit。
ドイツ語では、仕事をするという意味で使われていて、日本語のPart time jobのバイトとは違います。
しかし、このArbeitは子どもたちの学校での勉強や、家での宿題をすることにも使われる言葉で、
「子どもたちにそんなにArbeitを課すことはよくない」と考えられているのだと思います。だからそのドイツ人の先生は「午後もArbeit、家でもArbeitなの？」と目をしかめていました。

日本は小学校のうちからたくさんのArbeitをしている子どもがいっぱいいるなぁぁ。
諸外国のいい教育文化・制度を見習うことも必要だけど、その前にこの子どもたちへのArbeitをどうとらえるか、どこが違うのかをおさえておくのが、外国学校研究に必要だよなぁ。

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こんなことを考えてた、月曜の昼下がり～

Die erste Woche in München

2008-09-07T19:59:00.001+02:00

≪ミュンヘン、第一週目！≫

今日はミュンヘンに来て最初の日曜日。

ブランチを済ませ、さっそく語学コースの週末課題に取り掛かる。

うーーーん、私もうちょっと日本で頑張っていたら…と後悔の念が。まぁ、こうなることはわかっていました！

そしてなんとか課題を終え、夕飯はおいしいものを食べようと、さて買い物に行こうとしたそのとき、

語学コースで仲良しの韓国人の友達がうちにやってきました！

やはり友達との会話が一番よい！今日はまだ誰ともしゃべっていないということもあって、とてもうれしい気分♪

友達：「Was machst du denn von jetzt?(今から何するの？)」

私：　「Zuerst gehe ich einkaufen, danach.....(まずは買い物にいって、それから…)」

友達：　「Sakie, heute ist Sonntag, also alle Geschäft werden geschlossen!!!（ちょっとさきえ、今日は日曜なんだから、店は閉まってるよ）」

私：「あーーーーーーーーーーーーーーー、そうだったーーーーーーーーーーーーーーーーー。」

ということで、今日の夕食はやさしい友人が、スパッゲッティを私の分まで作ってくれました！！！感謝。

しかも、そのあとドイツのおしいパンとフルーツのデザート付★

彼女にはいつも助けられてます。感謝。

ちなみに、彼女はナポリタンスパッゲッティにも、韓国の味付けソースみたいなのを付けていました。

ついつい何にでもつけちゃうそうで。マヨラーみたいなものかしら～♪

こんな感じの最初の日曜でした。。。

この一週間いろいろあったけど、なんとか生活がスタート！

ドイツの常識・日本の非常識、日本の常識・ドイツの非常識　などなど、、、

なれなきゃならないことはいろいろあります。

とりあえず、諸所の手続きをするために役所に出向かなければなりませんが、なんせ時間が日本と全然違うので気をつけなきゃ！明日、月曜日は朝7時から開く役所に行って住所登録してまいります！9時半の語学授業開始には十分間に合うでしょう～。

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ミュンヘンでの最初のドイツ語日記。
いつまで続くかなぁ～

8/9/2008Deutschkurs Hausaufgabe　　Sakie ToriiEndlich fing meine Leben in München an!!

Das dauerte sehr lang, nach München zu fliegen. Das waren ungefähr 24 Stunden.Ich hatte viele Probleme in dieser Woche. Deswegen konnte ich mich nur langsam beruhigen.

Die Probleme waren

1. Der Schlüssel von meinem Zimmer.

Ich wusste nicht, wie man den Schlüssel verwendet. Frühen Morgen ließ ich von einer Person, die neben meinem Zimmer wohnt, meine Tür öffnen. Er war auch Student von dem Vorbereitungskurs. Vielen Dank. Der Schlüssel ist anders als Japanische. Ich muss mir merken, dass Ich immer mit dem Schlüssel nach draußen gehe.

2.Meine Wohnung nach dem Oktober.

Als ich meinem Schlüssel bekam, bin Ich von einer Angestellte des Studentenwerk informiert worden, dass ich in diesem Zimmer das ganze Jahr hindurch wohnen kann. Darüber war ich sehr erstaunt, weil die Information anders als erste Nachricht war. Am Freitag ging ich zum Studentenwerksbüro, um meine Adresse nach dem Oktober zu bestätigen. Dort konnte ich die bestätigen. Schließlich wohne ich doch in Olympiazentrum nach dem nächste Monat.

3.Internetverbindung

Ich verwende gewöhnlich Internet, um E-Mail zu senden, mit meinen Freunden zu sprechen und etwas Nötiges zu suchen. Deswegen ist kein Internetverbindung schwer für mich. Ich glaube, dass das für alle auch zutrifft. Wie üblich, bereiteich mich vor, mit dem Internet in Verbindung zu stehen zwei Tage später nach meiner Ankunft. Aber es funktionierte nicht!! Selbst als ich es versuchte, mit einem Erklärungspapier. Aber der PC meiner Freundin funktionierte mit dem Internet. Ich hatte keine Ahnung. Außerdem konnte ich meinen PC in ihrem Zimmer mit dem Internet verbinden. Das war sehr komisch.
Am nächsten Tag fragte ich eine Stockwerksprecherin über das Problem und sie löste leicht das Problem. Vielen Dank! Aber Ich frage mich, was das war.

4.Meine Fähigkeiten im Deutschen

Ich frage mich, warum ich in der Vierten Gruppe Deutsch lerne. Waren meine Punkte im Gramatiktest gut? Ich schwanke noch, ob ich die Gruppe veränderen soll. Und damit bewundre ich die Klassenkameraden wegen ihrer Deutschensprechfähigkeit. Ich muss mein Deutsch verbessern!

Ich fühle mich gut, obwohl gabt es viele Probleme. Nächste Woche will ich mit Kameraden, die außer meinem Gruppe, ansprechen.

Der erste Schritt vom Studium in Deutschland

2008-09-05T20:00:00.001+02:00

≪ドイツ留学の第一歩≫

出発4日前、ようやくすべての準備が整いました。
ただし、外貨両替は当日成田にとってます。

ここまで、長い長―い道のりでした。
せっかくだからちょっと振り返っておこう。

2004年　同志社女子大学入学　第二外国語にドイツ語を履修
　　　　　ドイツ、ザールランド大学への交換留学制度のチェック★
2005年　留学を志望する人は、インテンシブコースのような語学コースを履修するのが望ましいことを知る。しかし、若干編入のことが頭にあり、履修やめる。

2006年　阪大編入学試験合格、さっそく阪大の留学制度やその他の留学制度を調べる。アイルランドに英語語学留学を少し考える。
　　　　　阪大入学後、やっぱりドイツに行きたいと考えるが、特に行動を起こさず。考えるだけの日々。。。。
2006年11月、人科の国際交流室に初めて相談に。2006年度留学プログラム締切一週間後…
2007年1月、　本格的に留学準備にとりかかる！ことを決意！！！

とまぁ、このような感じでスタートを切った、私の留学第一歩。
先のことをただ漠然と考えてしまう私は、留学に関してもただ漠然と「いつかドイツに」と考えていました。でも、考えるだけなんて、誰でもできる。実行しなきゃ意味ない！
それを教えてくれたのは、留学の先輩である留学生でした。

「留学って多くの人が行きたいなぁと思ってる。けど留学って本当にめんどくさいことばっかり。『締切』が嫌なほどあるし、留学期間より準備期間の方が長くなる。けど、その面倒なことを一つ一つできるごくわずかな人が実際に留学できるんだよ。したいしたいとただ思ってるだけじゃ、絶対その日はこない。」

本当にそうだ。
この人のこの言葉に今も感謝してます。
そして、私と同じような人を見かけると、この言葉をかけてあげたいと思います♪

　つづく

※投稿日より一週間前のものです。

心の癒し

2008-08-12T15:01:00.000+02:00

Leben in München －ミュンヘン生活－